每年都有家访的任务，上级教育部门要求教师100%家访。可是真实的情况怎么样呢？很少有老师真正的进行家访，有老师借开家长会与家长一一合影；有老师凭着印象填写家访记录；有老师叫来学生询问填写家访记录。
现在的学生越来越难管，偏差行为越来越多，问题越来越严重。我推测他们的家庭一定发生了什么样事。于是，我和先生在周末，顶着大风进行家访。不看不知道，一看吓一跳 ，他们的生存环境太恶劣了，在家里得不到支持，看不到希望。
这些学生在学校一点也不可爱，经常违反学校纪律，上课不认真听讲，给老师惹麻烦。走进这些孩子的成长环境，发现他们的家不完整不温暖，有的离异，有的贫困，有的留守。我们家访了十几个学生，先生班的学生大都不在家，这么大的风，他们出去玩了。很多家长拿孩子没办法 ，任其发展 。
家访深入学生的家庭，看到他们吃的住的穿的，还有他们父母的言谈举止，你就会深深的理解这些孩子。当我们给这些孩子提出建议时，孩子的反应是迟钝的，家长是无奈的。这些孩子经常被家长批评，老师指责，他们很少被肯定。当他们看到老师来家时，他们是胆怯的，谨慎的，唯恐老师告状。后来我们改变策略，不再对孩子提建议，而是肯定他们的闪光点 ，这样孩子高兴，家长也开心。
家访之后，我清楚了每个学生的家庭条件。把两个孩子淘汰的衣服整理出来，把家庭贫困的学生单独叫出来，询问他们嫌弃吗？几个孩子都说不嫌弃。在下大雪期间，我把这些孩子单独领到住处，让他们挑选自己喜欢的衣服 ，还让他们挑选棉鞋和包包 。我看到这些孩子们拿着自己心仪的衣服或者是包包时，眼睛放着光，脸上露出不易觉察的微笑 ，我能明显的感觉到她们内心是快乐的。 我没有做什么感天动地的大事，只是尽自己的力气做些小事，希望对他们的生活有所改变 。他们能感受到这个世界的温暖和美好，就足够了。
风还在呼呼的刮着，在万家灯火亮起的时候，我们又走访了两三家。我打算在年前，班中所有的学生都家访一遍 ，力所能及的帮助到每一个孩子，给每个家庭带去希望。
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