一、钱是手机里“长”出来的吗？

1.钱在手机里的吗？

父母手机里的钱，是需要出去工作的，去做对这个世界有用的事情，然后换来的，如果不认真工作，就没钱买东西。

2.工作可以赚到钱

让孩子接触各种职位，知道各种基本的行业和岗位都是干什么的：

①带孩子去自己上班的地方去参观

②生活中接触到的岗位，都可以顺道和孩子科普

③有条件的家庭还可以带孩子去做职位体验

3.工作不仅仅是为了赚钱

孩子不仅仅获得了“钱”，更了解到了劳动的价值和意义。

①一方面从认知来讲，孩子在工作的过程中，获得了工作经验，哪怕是做的不够好，也是一种学习和锻炼。

②另一方面，从心理成长角度来说，完成工作会带来自信和成就感，遇到挫折也会考验孩子对于困难的承受能力。

4.课程总结

①我们和孩子要勇敢的去谈钱，除了认识钱，还有懂得钱代表什么，以及钱从哪里来。

②帮孩子去理解对于上班赚钱这件事：首先，可以带孩子去我们上班的地方参观；其次用身边常见的职位来逐步启发孩子（比如，清洁工靠什么赚钱，教师靠什么赚钱）：最后还可以去模拟的儿童职位体验馆亲身体验一下。

③让孩子明白，工作除了赚钱，还能获得身心的成长与进步，这也是人生的财富。

---

二、每个玩具都想买，怎么破？

1.妈妈，我还想要个玩具

孩子想要的东西，一定要满足吗？

①资源具有稀缺性，每个人从小就要面对选择。

②为了避免被欲望的黑洞吞噬，我们就要学会把有限的资源，用在真正需要的地方，而不是想要什么就买什么。

2.need 和want

如何帮助孩子区分想要和需要呢？

①需要，是指那些你没有它就会活不下去或者生活质量会受到影响的东西，比如，空气，水，食物，衣服等。

②想要，是指那些你想要有，可是没有它也会活下去的东西，比如玩具，宠物以及游戏机等等。

③要在日常与孩子交流中，引导孩子正确使用need和 want。

3. 我知道选哪个好

在日常生活的购物过程中，让孩子自己选礼物：

①购物前先做功课（need和 want）

②结账买单前检查，建立购物“优先级”的常识概念

③通过让孩子给别人选礼物的方式，从而学会换位思考（别人最需要&想要什么东西，就送他什么东西）从而能更好的帮助孩子区分欲望和需求。

---

三、价钱高的蛋糕会越好吃吗？

1.数字越大越好吗？

认识了数学，就真正明白“大小”的真正含义吗？

说钱数的时候，我们不说大和小。钱数大的叫贵，反之为便宜。

2.我们真的分得清楚贵和便宜呢？

贵和便宜只是简单的价格比较吗？

①我们不能只停留于通过价格来判断东西的贵贱。

②想要让孩子能够在未来的生活中，无论是消费时还是投资时，都能够做出理性的决策，我们就需要从小开始培养孩子对于贵和便宜的认知。（价格越高的，不一定代表东西越好，贵和便宜永远是相对的。除了区分价格，也要关注内外价值。）

3.带孩子认识贵与便宜

如何让孩子逐渐认识贵和便宜呢？

①让孩子知道商品价签上的数字代表着我们要支付的价格。

②让孩子意识到数字越大，说明价格越高。

③让孩子逐渐学会辨别价值，能够理性消费。

---

四、咱们可以换着吃，换着玩吗？

1.咱们交换玩具吧

交换玩具是在无形中锻炼了孩子的社交能力：

①交换是商业社会的运行规则

②“付出”和“得到”的双方都获得价值，达到共赢时，交换才有意义。

③培养孩子双赢概念，了解财富交换，遵循其中原则，更好地掌控财富。（盲人在夜里打灯笼的故事，即照亮了别人，也避免了自己不被撞到）

2.姐姐就该让着弟弟吗？

孩子之间经常互相抢东西，为了鸡毛蒜皮成天闹得不可开交。如果总要大一些的孩子让着小一些的孩子，又怕小一些的孩子被惯坏。

①、借用双赢思维，让孩子用交换的方式解决问题。

②家长正确引导，让孩子养成交换双赢的意识。

③ 对于不愿意交换和分享的孩子，应该进行引导和启迪。

3.双赢意识的培养

如何从小培养孩子的双赢意识？

①要让孩子明白什么是双赢

②让孩子体会到通过交换可以获得双赢

③不要轻易干涉孩子们的交换方式（关于价值，孩纸们有着独立于金钱之外的衡量标准。）

---

五、我画的钞票可以用来买东西吗？

1.我画的钞票可以用来买东西吗？

孩子们都知道金钱是买卖中必须的东西但是他们却不知道为什么钱能起到这个作用。我们需要和孩子们讲一讲：

①钱是怎么演变呢？（以物换物到以币换物到以钱换物）

②交易的本质是什么呢？

2.钱是怎么被发明的？

货币都是国家发行的，因为大家都相信国家，所以认可它的价值，也就相信它可以换来大家想要的东西。

①通过故事让孩子了解交易的雏形

②让孩子了解钱的价值以及其中的作用

3.交易让我们的生活更美好

①有了钞票，我们买东西方便了很多，也让我们的生活更幸福了。