每到周五，幼儿园就借助研学活动，组织大班孩子到郊外青少年儿童劳动教育基地——红田园开展劳动实践活动。
孩子们坐校车去红田园劳动教育实践基地需要四十分钟，而每一次孩子们走出园门时，总是一路欢歌笑语。虽然烈日炎炎，但丝毫减退不了孩子们参与劳动的热情和积极性。不论是艳阳下除草，还是烈日下采摘，抑或酣睡后的品尝，都足以让孩子们眉飞色舞。
让孩子参与劳动实践本是日常事宜，但由于社会分工和生活条件的改善，越来越多的人脱离了劳动实践机会，本该让孩子做的事情却被大人包办了。所以现在出现了许多上了大学不会洗衣服自理、成家了不会做饭生活的“巨婴”。
好在人们意识到了，现在又积极倡导从小让孩子参与劳动教育，养成孩子独立生活能力个社会适应能力。
三月份，各个学校积极响应上级关于开展学生劳动教育的文件精神，在青少年劳动教育基地承包实践基地，我园也承包了一块。四月底老师们亲自种下了玉米、向日葵、蚕豆、黄豆、豌豆等农作物。
在六月开花季节，我们带领孩子去劳动教育基地除草，孩子们知道了麦子和草，发现豌豆和大豆开花了。
记得在田边，有老师问孩子，“小朋友们，知道面粉是从哪里来的？”
“超市里买来的！”
“超市里的面粉又是从哪里来的？”
“从市场上来的？”
“面粉是什么东西变成的？”
这下难住了孩子们了。
一阵沉默后，终于有孩子说“我知道是麦子！”
之后孩子们参与除草劳动，刚开始还分不清麦子和杂草的孩子们，经过老师讲解后，知道麦子有麦粒，杂草只是长草叶。还分清了豌豆、大豆和杂草的叶子不一样。一个多小时后，一块种了两亩豆类田地中的杂草，就被孩子清除的干干净净。
一个月后，豌豆熟了，这些孩子又坐校车去采摘，他们发现了田地里的杂草自然就动手拔掉。而且，他们又发现成熟的豌豆饱饱的、鼓鼓的，没有成熟的还瘪瘪的。虽然烈日高照，孩子们一个个被晒的满头大汗，脸色红润，但没有一个小朋友喊苦喊累，而是坚持把一亩地豌豆全部摘完。
当孩子们在劳动后的困乏中睡醒、品尝到香甜可口的豌豆时，个个都满心欢喜，赞不绝口，那种喜悦之情无以言表！
家长群里一整天都热烈讨论，一直认为这样的劳动教育活动应该时时开展，让孩子从小得到锻炼，从小热爱劳动。
其实，让孩子适时参与劳动活动，对孩子不只是锻炼，而是益处良多：
一是可以丰富孩子的认知范围。孩子参与劳动的过程中，自然会习得许多课外知识，比如知道了农作物和杂草，还学会区分。
二是知道食用粮食的来源。很多孩子脱离农村，不知道我们吃的粮食从何而来？认为蔬菜粮食就是超市和菜店产的，而不知道是田地里种的。而通过劳动，既丰富了孩子们的认知范围，又拓宽了孩子们的认知视野。这一点是课堂上无法得到的。
三是懂得珍惜别人的劳动成果。孩子通过劳动，发现每一粮食来之不易，就更珍惜劳动成果。就如孩子们去采摘豆子，在吃煮熟的豌豆时，孩子门就特别小心，生怕掉在地上。如果有人吃时掉在地上，马上就提有人会说“要爱惜粮食……”看样子，亲身体验过的自我教育要比“说破嘴”的灌输更有效。
四是让孩子学会劳动技能。孩子参与劳动的过程，就是自主获得的劳动技能的过程。从他不会拔草到认识草、怎样把草拔出来、如何由慢到快的拔草，就是孩子在不断探索的过程。
五是锻炼了孩子的意志品质。劳动要投入大自然，会遇到各种挑战，比如气候、天气、时间等等，这些都会考验一个人的意志力。孩子们为完成任务，独立能力。
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