女儿要申请芝加哥夏校，一直在积极在与老师沟通，在整个过程中，她没有等着老师来催促她，而是主动去和老师沟通。上完课之后她又马上和老师要课程反馈，老师得等她把材料补充齐了她再进行下一步的操作，所以12日晚上10:00上完课，13日近10:00女儿已经开始着手补充她科研那部分了，23:25已经完成，并发给了老师，效率极高。
周末两天女儿还完成了元培的论文78%（3500字），今天在地铁上已经和老师沟通什么时候再上课，就夏校的申请进行再沟通。
而且在申请过程中，有疑问会积极主动问老师，所以才不至于走弯路。
女儿也不知道申请的结果会怎样，那不是她能控制的，但她还是尽心尽力做好自己应该做的，不给自己留遗憾，夏校的申请截止日期是18号，她在14号前完成元培的论文，老师给的反馈也会呈现在夏校申请中，这是一个加分项，也是个选择项，但是任何一个可以加分的机会女儿都不会错过的。
女儿的主动性如此之强，是因为她的目标感足够强，比如她对学校GPA的目标是是A*或A，高二很多课的成绩是按照7分为满分来计的，那她的目标就是7分，这学期最终全部大满贯地获得7分，在班里也是为数不多的几个学生吧。比如她参加的大学的耐药性检测项目，她负责撰写的绘本部分的5个小章节，每个章节在1500字左右，而她能够在规定时间内高质量地完成，写得还很有趣。在科研活动、公益活动、比赛方面同样目标性也很强，所以才会不断地有结果呈献给我们。
有专家说，目标感过强的人，长期以目标为导向，强制关闭自己的感官系统，他们没有时间去感受挫败、愤怒和沮丧。我不是太认同这一点，任何人都要有目标，否则我们就迷失了方向，怎么能感受不到挫败和愤怒呢，每个目标的完成都不可能一帆风顺的，女儿在这个学期，数学就差点儿影响了她的大满贯，她也焦虑过，但是很快调整心态，分析原因，找老师沟通，迅速找到问题的症结，在最终的期末考试中拿到了“7”。在课程小组中，她还会遇到猪队友，那她也抱怨过，沮丧过，但很快就会再次和队员进行沟通，圆满完成团队的任务，我想下次再遇上猪队友，她一定会有更好的抓手了。我能看到她在每一次完成小目标以后的惊喜，过程中的沮丧，以及队友带给她的愤怒，还有和同学自己的互相鼓励，我觉得完成目标的过程就是在一次次地重塑自己的过程。
人生，其实就是一个一个目标完成的过程。与其碌碌无为地过一生，何不踏踏实实地来一次次目标之旅，不需要轰轰烈烈，只要在暮年的时候我们的遗憾少一些，不会拍着松弛的大腿说，我其实原本可以这样的，但是我没有做到，当然我们也可以自豪地与子孙后辈们讲，我的一生无怨无悔。
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