纠错聚焦的是问题,关注的是错误,相对忽略了进步和积极因素。
转变理念,以积极的心态,具有积极的看问题的视角,对学生表现出来的问题做新的解读,聚焦积极面,从积极角度理解问题的解决。
讲评试卷时,老师是关注问题,还是关注学生的成功之处?关注问题,关注纠错,可能会让学生获得消极的情绪体验。
关注成功之处,高度称赞学生取得的成果,随着讲题的深入,“之前的称赞和肯定就成为继续解决问题的动力和希望。”
可以尝试,不要吝啬自己的表扬。
纠错聚焦的是问题,关注的是错误,相对忽略了进步和积极因素。
转变理念,以积极的心态,具有积极的看问题的视角,对学生表现出来的问题做新的解读,聚焦积极面,从积极角度理解问题的解决。
讲评试卷时,老师是关注问题,还是关注学生的成功之处?关注问题,关注纠错,可能会让学生获得消极的情绪体验。
关注成功之处,高度称赞学生取得的成果,随着讲题的深入,“之前的称赞和肯定就成为继续解决问题的动力和希望。”
可以尝试,不要吝啬自己的表扬。
本文标题:《教育中的积极心理学》读书笔记7|纠错
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