——听韦志中老师青少年心理工作反思、策略与路径公益讲座
青少年是未成年人，他们的道德没有完全发育成熟，所以韦志中老师说对待青少年的问题不能用对待成年人的方法和态度来进行，而是应该从青少年终身发展的角度来看待和辅导。
听了韦老师对待青少年成长过程中出现的发展性问题的观点，我意识到了我们成人在对待青少年问题上经常犯的一个错误，那就是我们常常用成年人的道德标准去评判和看待青少年出现的问题。这样的态度也很容易把青少年推向了更加糟糕的境况之中。因为他们正处于探寻自己是谁和人生方向的岔路口上，我们的道德评判和批评、指责往往是引发他们更加叛逆的导火索。
曾经有这样一个男孩子，他小学的时候学习是非常优秀的，但是到了初三之后他经常上课迟到，老师怎么和他讲道理也无济于事，他依然经常迟到，上课睡觉，玩手机，一次在课堂上因为玩手机，老师在管他的时候和他吵了起来，这个男孩子忽然非常生气地对老师大吼，然后摔门而去。
过后老师找到他，心平气和地和他把他目前的现状和老师的对他的期望以及他的行为给老师带来的真实感受告诉了他。听到这些，这个男孩子哭了。其实，他也清楚自己目前的状态是非常不好的，可是他管不着自己，从小爸爸就离开家，他在妈妈身边由妈妈一个人抚养他长大，家里生活条件不是很好，他的妈妈非常辛苦，所以把全部的希望都寄托在了孩子身上，他的成绩是他妈妈最大的骄傲，可是不管他怎么样努力，不管他取得了什么样的成绩，他的妈妈对他总是有更高的目标，他感觉无论怎么做他也无法满足妈妈的期望，在学习中遇到困难时他会感到心理恐惧，他没有安全感，他觉得他的全部价值就是一科科的考试成绩，他在妈妈的眼中看不到自己作为人的价值和意义，所以随着年龄的增长他不再用成绩来讨好妈妈，他开始讨厌学习，他开始和妈妈对抗，他开始出现了青春期严重的逆反行为，他和妈妈顶撞，吵架，耍态度，摔东西，他离家出走，他为所欲为，他肆无忌惮，每次和妈妈发生矛盾、冲突他都会不计代价地坚持到底，他不知道他在争取什么，但是在潜意识中他就是不想再受到妈妈的影响和控制，他想逃离，他想走到一个没有人可以约束他的地方去。
这个案例中这个男孩子出现的所有的逆反行为并不代表着他是一个不懂得感恩的孩子，也不能说他是一个存在人格障碍的孩子，我们不能用看待成人的视角认为他的品质有问题，他在青春期出现的所有问题都是在他成长过程中的一个自我探索过程，作为男孩子，他的身边缺少了父亲的陪伴和引领，他不知道自己的人生何去何从，他找不到自己，他不被妈妈肯定，他的内心是空的，他极度需要妈妈的爱又不知道如何得到妈妈的认可。所以在他尝试失败之后他开始了自我放弃的路，他做了所有妈妈不希望他做的事情，或许这也是一种变相的得到关注的方式。
今天听了韦老师对待青少年的观点，我认为对于这个案例中的男孩，我们首先要找到男孩子出现问题的根源在哪里。找到根源之后应该从有利于他终身发展的角度思考，家长和老师应该怎么做才能引导他从他成长过程中矛盾纠结中解脱出来，帮助他探索自己的成长之路，让他感觉到家长对他的无条件的爱和支持，让他心中确信他是被爱的，他是有价值的，陪伴他一起走过问题重重的青春期，他就不会那样鲁莽地横冲直撞了。
现在我们的国家在颁布了“双减”政策之后，也一直在努力探索提升家长的路径，家长的成熟度和心理健全度对孩子的成长影响是巨大的，而事实上是很多家长本身心理就是不成熟的，那么他们在对待孩子的成长性问题上必然会出现各种问题，促使孩子的问题更加恶化。
青少年的问题就是他成长过程中必不可少的训练器，出现问题不可怕，出现问题很正常，关键在于家长如何看待这些问题，如何对待这些问题，如何解决这些问题，能否把问题变成孩子成长的“资本”让孩子在真实的生活中磨炼到位，做到训练有素，无所畏惧，健康成长。
作为家长和老师，我们从今天韦老师的讲座中收获了什么？给我们的启发有哪些？我们可以怎么做能更好地解决这些问题？和我们的孩子一起面对和思考这些问题吧，成长的路上孩子和父母是需要绑定的，没有父母陪伴和支持的孩子是孤独的、痛苦的、无助的，而有家长陪伴和支持的孩子是幸福的、自信的、乐观的、豁达的。如果您是家长，您希望自己是哪种类型的家长呢？
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