一分钟的思考抵得过一小时的唠叨。 ——托马斯·胡德
“班级里的孩子们或者是自己的孩子能够自觉、自主、自律是不是会觉得很轻松呢？”这是课程开始时，飓风老师问大家的一个问题。如果每一个孩子都能够做到自觉，自主，自律我们的工作将会轻松而愉快。可是怎么样才能做到这一点呢？飓风老师交给我们用暮省课程培养孩子们的自觉、自主、自律。
暮省是什么
暮省就是立足自己的生活，关照他人的生命，关注当下的社会，对所遭遇的进行反思和自省。暮省是对外在所获的内化，是高效开展德育的方式，也是一种有效的自我教育方法。
暮省又分为个体暮省和群体暮省。
个体暮省是指与心灵的自我对话。
集体暮省是指一群人的彼此对话。
暮省与共读共写的关系
1、暮省与共读的关系
晨诵，午读，暮省是新教育常用的教育方式。晨诵是指早晨的诵读，午读是指中午的共读，暮省是傍晚一天结束的反省。午读＝共读，共读促进激发暮省，而暮省又促进共读。
2、暮省与共写的关系
暮省是一种思维活动，它不属于共写，但暮省的记录可以包含在共写中。
暮省的时机举例
赵素香老师——星星点灯，养成好习惯
赵素香老师每天放学前五分钟，进行一个小仪式，反思今天的得与失并与孩子们约定，以好习惯用加法，坏习惯用减法的方式给孩子们奖与罚。当孩子们的笑脸满20个时候，就可以将自己的照片贴在星星栏里，这对于孩子们来说无疑是一种荣耀。赵素香老师还在班级里开展表扬日，每一个孩子都渴望得到表扬，在这样的日子里，老师会表扬学习进步以及表现突出的孩子。孩子们也可以说说自己想夸夸谁。
怎样利用暮省培养孩子们的好习惯呢？
①每日一思，扬长避短，让反思成为好习惯。②每周表扬日，强化优势，让好习惯成为一种生活方式。③每日一语，每天用一句话记录自己的生活，日积月累，养成好习惯。④教育日记，父母和教师停止说教，拿起每天三言两语，用文字个孩子交流，培养良好的生活习惯。
1、因阅读内容开展暮省。飓风老师带领孩子们二次，三次共读《一百条裙子》，通过暮省，制定发言与倾听规则，改变孩子们。
2、因庆典活动开展暮省
生日送不送生日蛋糕，开展暮省:①送食品粮食（送蛋糕）②送精神粮食。最后孩子们一致决定送精神粮食。
白芬芳老师——共写，让牵牛花开的更灿烂
面对缺少书籍的滋养、孩子们特别害怕表达与写作、白芬芳老师带着孩子跟随新教育开展了共写课程。通过坚持共写课程，孩子们的学校生活，家庭生活变得格外温暖、格外幸福！
3、因班级事件开展暮省
一次演出排演引发的暮省，让孩子知道了:做好自己喜欢的事情，不算内心强大，要把自己不喜欢的事情也做好，才算内心强大，才有真正的自由。
4、因社会新闻开展暮省
国家处于危难之中，我们应该怎么办？（钓鱼岛事件）引发的暮省，让孩子们知道了自己应该承担的责任与担当。
5因重大主题开展暮省
遵守规则，担当责任。拥有纪律才能实现更大的自由。
暮省根治各学龄常见问题
曾子曰：“吾日三省吾身。为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”意思就是，曾子说：“我每天多次反省自己，为别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是做到诚实可信了呢？老师传授给我的学业是不是复习了呢？”足以看出每天反省是多么的重要，只有不断思考反思，才能不断进步。
通过暮省可以激发孩子们的内驱力，从主观上改变孩子们的想法，从而达到好习惯的培养。暮省用仪式唤醒每一个重要的日子，用编织书写每一个舍命传奇。今后，让我们共同三省吾身，努力成为更好的自己。
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