教育就是用爱唤醒灵魂

（非原创）

表面看来，教育是一个社会培养人的过程，而深层次思考，教育的本质就是爱的传递，是灵魂的教育，而不是单纯理性的传递，正如德国哲学家雅思贝尔斯所说：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”真正的教育要塑造学生的价值观念，让他们有信仰、有灵魂、有追求，让他们能够传递人类独一无二的精神思考和价值，让他们学会追求爱、追求善、追求美、追求智慧、追求希望，教育的过程就是用爱唤醒灵魂的过程。

当然不能否认，人类积累的认识和知识需要教育来传承。现代社会人类之所以能够以过去无法想象的速度快速发展，离不开知识的不断积累和迭代，没有哥白尼日心说知识启蒙，也就不会有宇宙大爆炸科学的发展，没有伽利略等人对惯性的研究，也就没有牛顿力学体系的搭建，没有孔孟儒学的开端，也就没有如家治世的大成，牛顿曾言：“我之所以能成功，是因为我站在巨人的肩上。”人类的知识必须不断传承才能造就一个个更大的成就，而教育就必须在这个传承过程中发挥它的功能。教育知识能让我们更快的认识世界，教育知识也能让我们更加明确方向。因此，只是需要教育来传承。

但是，的过程是一个精神成长的过程，仅仅去传递知识，去重视分数，极有可能的是，要么把学生打造成高分低能缺乏思考的工具人，要么把学生实用知识的未来交给未知，甚至误入歧途。

所以，教育的过程必须是心灵上的教育，是灵魂上的触碰，是价值观的传递。我们不能奢望每一个学生都成为学术泰斗，不能奢望每一个学生都遇事有真知灼见，不能奢望每个学生都站在行业顶峰，我们要关注的是，如何挖掘每个学生独立思考的能力，培养他们向善的观念，塑造学生完善的人格和道德品质。从这个角度说，教育和学生是平等的关系，道为先者即可为师，教师应该尊重学生的个性、思想和需求，学生也应该尊重老师的付出、交到和关爱。33岁的兰会云，被学生亲切地称为兰哥，兰会云温暖地守护着学生。通过带学生骑行去上海，她让学生心里多了对美好的向往，通过带学生看电影等种种尝试，她让学生学会了敞开心扉更加坚强，通过以请教的姿态和学生交流，她让学生明白了人生价值可以通过多种方式去实现。兰会云对学生的教育并没有仅仅停留在知识的教育上，而是通过心灵去触碰心灵，用真诚去收获真诚，用责任和爱探索教育更多可能。这样的教育才能真正称之为教育，教育的本质就应该是心灵的教育。

人类对于教育的摸索从远古时代就开始，随着人类社会的发展，教育的内涵也在不断的变化，现在的教育不再是朴素的交给后代如何狩猎和采集，也不是强横的教育后代无条件的顺从和付出，而是要让人类的后代越来越能够思考价值，越来越愿意探索未知，越来越希望追求真理，当人类的视野从看向脚下转向到仰望星空，教育的力量就会更加凸显，用一盏灯点燃另外一盏灯，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂，教育的本质就蕴含其中。