正面管教智慧父母大家庭照
在开篇前请用最热烈的掌声欢迎本周新加入的家庭成员，由五个小家庭组成了一个大家庭，在这个温度骤降的周末分享和学习让我们感到格外温暖。
薛斐儿的妈妈刘芳介绍自己的宝宝
家中有个四岁多的女宝宝，每天都有让妈妈感动和抓狂的事情发生。抓狂的事情张口就来，早上出门艾米在家哼哼着不让妈妈出门，不住地哭腔让要出门的妈妈心焦。说起感动的事情妈妈一脸的骄傲，小小年纪的女儿已经可以学着大人有模有样地做家务了，不管是洗菜、擦桌子、收拾玩具都可以做到细致耐心、井井有条。
艾米公主 四岁 语出惊人的机灵鬼
高爸分享他的育儿心得
看着就知道这个是典型的猫爸，和颜悦色、唐僧般的娓娓道来和一岁的女宝宝交流起来的场景是不是很有画面感啊^_^女儿最让爸爸感动的事情，自己最爱吃的总会第一个想起喂到爸爸的嘴里，瞧瞧这高兴中还略带着小炫耀的神情，还真是验证了女儿是爸爸美丽的小情人啊。
刘爸爸有两个双胞胎女儿
因为有了两个小情人刘爸爸一刻也不得闲，两个古灵精怪的公主也让爸爸多了一份幸福多了一份暖暖的爱。每当下班回家累的瘫坐在沙发上，两个宝贝儿左一个爸爸右一个爸爸甜甜地叫着时，左拥右抱就是爸爸最幸福、最甜蜜的的事儿了。
课堂教学和花絮
表扬和鼓励的对照
鼓励是指鼓劲而支持，表扬则是指对一件事或品行的显扬、宣扬。鼓励通常是针对过程和态度的，＂爸爸看到你这学期的努力，为你骄傲！＂表扬通常是针对结果和成效的，＂爸爸看到你成绩提高，为你高兴！＂
多鼓励，少表扬；多描述，少评价，可以避免孩子被表扬绑架，或输不起，未达目的而不择手段。
体验环节中的感受：自己在平时很少使用鼓励性的语言，在需要说出鼓励性的话语时要不断地提醒自己三个方面，描述过程和事实、欣赏性的语言、赋能性语言，我以后要在这个方面多加练习。
倾听的魔力
听：需要用眼睛关注、用耳朵听、用心去感受和理解。
当我们能做到对孩子的话语用心倾听，可以发掘到孩子内心中的需求。孩子也会因为被感受、被倾听、被理解而得到认可和获得尊重。
倾听即是爱
孩子不当行为表
儿童行为背后的目的表
孩子的不当行为背后都是有未被满足的需求，孩子的行为有以下四种：寻求过度关注、挑战权利、报复、自暴自弃；孩子内在的需求是：请关注我的感受、我需要有选择的权利、我很受伤需要认同感、请从细小的步骤要求我。家长能够给予孩子更高层次的归属感、价值感的建立，让孩子有自主性和胜任感时，这样我们也就养育了一个自信、自立、自爱的孩子了。
在孩子眼里高高在上的父母
当我们模拟着站在高高的凳子上用严厉地语气批评和指责孩子时，孩子只想在爸爸妈妈这里寻求认同感、归属感和价值感时，我们对孩子的爱附加了那么多的条件和要求，而孩子无论父母再怎么严厉地训斥都还是依然的爱着爸爸妈妈。模拟体验后我的心有种痛痛的感觉，此刻好想把孩子紧紧地抱在怀中…
我们的孩子究竟是天使还是魔鬼…其实他们一直都是天使，只是他们的到来把我们自己心里的魔钩动了出来。
学习分享中的花絮
刘爸在分享面对孩子不当行为如何表达自己的感受
两个突然闯入的小听众
高爸高妈合影典型的猫妈猫爸
四个家庭成员抓住这个跑了那个
刘爸刘妈和两个双胞胎女儿乐悠悠
曾妈妈和奶奶抱着可爱的菲儿
各种会摆拍的乐乐悠悠
张爸张妈复古的摆拍造型
薛妈优秀生与老师合影留念
不停闯入镜头的到底是乐乐？还是悠悠？
我们在欢声笑语中结束了第一期的《正面管教》智慧父母课，课程结束时也是我们学习和践行的开始，教育就是在亲子关系和亲密关系中不断自我完善、自我成长和自我修炼的过程，我们一直在这样的幸福列车上体验着我们的幸福旅行。
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