愿景4

  百度愿景的释义为：所向往的前景，希望达到的目标。开学第一课，和学生做了愿景的互动，与老师们的活动相比更具体，更精细，步骤也更加清晰可操作。

    之所以如此和愿景纠缠，源于斯宾塞曾做过的一个实验。 他曾经带着两群孩子到河边， 先告诉其中一群孩子：“ 我一发出口令你们就跑到教堂那里去， 那里正举行婚礼， 先跑到的有可能会得到小糖果。” 然后又告诉另一群孩子：“ 你们要尽快跑到教堂那里，越快越好，谁落后就会惩罚谁。”随着他的一声令下，两群孩子都飞快地跑起来。从河边到教堂不是一段很短的路程。

  结果是：知道教堂在进行婚礼的孩子，先跑到的很多， 而且跑到了以后， 大多还很兴奋；而另一群落后就会受罚的孩子，有的掉队了， 有的干脆跑了一半就停下来了， 而且停下来的孩子多了，大家就不怕受惩罚了。的一个实验。

      这个实验延伸为不同的解读，譬如孩子们需要多鼓励，教育者需要讲究教育的方法。比如要让孩子们感受到学习的快乐而不是痛苦，这样会利于孩子们的学习。再比如我赞同的也有我自己解读的，个人生发出的愿景，好于别人的强加或诱导。最了解自己需要的当然是自己，只有自己希冀的才最有魅力，最能亮成孩子们发奋图强的那束光。

    当然仅有愿景自然不能实现，仅仰望星空再璀璨夺目也终将隐没徒留空叹息，还需要脚踏实地的一个个坚实的脚印。所以我让孩子们在愿景下细化月目标，再具体可视化可操作，奖励是他们自己提的，惩罚也是自己写的，励志名言也是能每天默念的，那么假以时日，或许真有我或者我们期待的奇迹。