1.怎样理解新教育生活方式，在学校中如何践行这一生活方式；
“共读共写共同生活”，就是过“幸福完整的教育生活”的必由之路，就是新教育生活方式。
“共读共写共同生活”是一种文化上的努力，即恢复书香传统以及书写传统，在现代生活背景下，通过对传统文明以及人类文明的反思继承，逐渐形成新的价值观，从而不断地创造新的、更加美好的未来。
通过共读共写共做，以及课堂等场合的平等自由的交流，师生之间乃至于亲子之间，能够拥有真正的共同生活。不但生活在共同的空间里，而且也生活在共同的精神背景下，加强人与人之间的合作与和谐。同时，致力于推动在共读共写背景下的共同体建设，建设更多的基于理解的共同体，从而恢复教育生活的完整性。
我们学校的家长网校直播课堂终于在今年的11月26日正式开播了，我作为第一个直播老师，结合我13年的心理健康课堂教学和个体辅导经历，围绕“家有学习动力不足孩子怎么办”的问题，从四个方面即生病了，生气了，学不会和没兴趣，探讨孩子学习动力不足的原因和对策，推荐了《蛤蟆先生去看心理医生》、《叛逆不是孩子的错》、《父母做这9件事，孩子从厌学变爱学》等书籍和积极赋义、画家谱图等具体方法，又提示家长警惕压力过大对孩子学习动力的损伤。
最后又从家庭责任和儿童观的角度，分析了父母作为孩子的第一任老师所应当具备的社会教化责任，即传授生活技能，教导社会规范，指导生活目标和培养社会角色。而正确的儿童观是父母选用何种教养方式的基础，即儿童是独特的生命体，是发展中的人，是独立的人，所以我们做父母的要尊重孩子的生命权，生存权和生活权，给他们权利，让他们选择。这样，我们和我们的孩子才会学习动力满满，生活幸福有意义。
我之所以选择给父母推荐了三本书，是因为我们知道，碎片化的学习不如读经典，而这几本书是我在近几年发现的，并且在咨询过程中给家长推荐过，凡是买了又看了的，他们和孩子的关系就大有缓解。当然也有的家长只是嘴上着急，根本连书都没有买的，亲子关系便时好时坏。很多家长都喜欢临时抱佛脚，只有当孩子不上学了，不写作业了，跟自己闹矛盾了，成绩下降了……才火急火燎地来找我，找我要灵丹妙药……通常，我跟他们说一说，情绪会有所缓解，但是推荐书的结果，通常是“看书太慢，……”
我通过个体辅导，通过班主任宣传，通过这次家长网校的直播课堂给家长介绍的三本书，就是想给家长提供共读的机会，这些是最为父母必备的书目，只有我们用科学知识武装自己，才能科学育儿，亲子关系才会稳定。
经过家长网校，通过我作为心理老师的影响力，我仍不懈地做着带动家长阅读的努力，而且在我的策划下，第二期的老师讲得是如何培养孩子阅读，通过案例解读，视频介绍，引导家长，引导孩子爱上阅读。
我也将通过家长网校的影响力，逐渐招募需要深度学习的家长，开展读书会，从阅读发展心理学，正面管教等书籍入手，逐渐引导家长从阅读到思考，然后到开始写作。
具体思路如下：
我觉得首先要让父母有阅读的意识，通过观看家长网校的直播课堂，我的讲座《家有学习动力不足孩子怎么办》和《如何教会孩子阅读》，相关小视频《一个人的成长史就是他的精神发育史》，书籍介绍视频，樊登读书介绍视频等，看到读书的益处。
其次，给他们罗列一些书目，有家庭教育的，有教育心理学的，有人文素养的等等。比如《发展心理学》《儿童教育心理学》《正面管教》《家庭教育学》《心理营养》《蛤蟆先生去看心理医生》、《叛逆不是孩子的错》、《父母做这9件事，孩子从厌学变爱学》《苏东坡传》等，有理论的，有实践的，有学习儿童发展规律和身心发展特点的，有学习家庭教育技术和方法的。还会给他们提供一些好的中国大学慕课，比如《家庭教育》《家庭教育学》《发展心理学》等。
再次，通过UMU互动平台发布视频，文档，及时获取家长留言和问题。招募相关家长，组成读书营，建立读书群，每周固定时间，轮流在群里读书。及时交流心得， 定期总结。看完一本书，再进行另一本书。
然后，定期汇集整理家长的读书心得，通过微信小大可和公众号等形式发布，同时在群里发布。
通过这些可见的形式和及时的评价，以及网络数据等形式，让家长逐渐形成共读共写的习惯。
2.结合自身实际，谈谈新教育生活方式在家庭怎样推行，拟定一份推动家庭共读共写的方案。
我的家庭学习氛围比较浓厚，孩子的爷爷奶奶都是公职人员，非常喜欢学习，家里书报不缺，姥爷也是常年手不释卷，我作为一名学霸，加上又是教师 ，自然是爱书如命，孩子的爸爸更是从小就给孩子规划了每一年的读书目标。
首先，我们家里有一个图书屋，四个书架全是书。从全套小牛顿科学馆，大英儿童百科全书，讲给孩子的中国地理，讲给孩子的中国历史，最美最美的中国童话，到时间简史、上下五千年、明
网友评论