2个月前的一天，上大班的小贝和小伙伴一起从幼儿园回来。突然听到小伙伴带着不友好的语气说小贝：

“你总是这样（一种习惯性动作）！”（旁观者的我也没有看出小贝哪里做的不好）

而小贝，像没听到一样默不作声。看到这一幕，真为沉默的小贝着急，面对这种情形，要表达自己的观点啊：

“我没有故意要做那种动作，并且那样做也没什么不好，没有影响你什么啊，你也太爱评价别人了吧！”

自从上次交了作业，发现其中谈到了这一点：“我能解决问题计划”先从教给孩子6对反义词开始。

于是上学路上，我和他说要玩一种游戏，一个人只能说“你说的真对！”或“你搞错了吧”两种话，而另一个人去说对方怎么怎么样。游戏开始：

小贝你的衣服真漂亮！——你说的对！

小贝你好臭！——你搞错了吧！

……

没想到，小贝还很喜欢这个游戏，有时会主动的提出来要玩一会儿，而我，也暗自欢喜，如此一来，总有一天，小贝会养成在照单全收别人对他的评价前，先判断一下要不要接受对方的观点的思维习惯。

而这个小插曲，也是这几次作业“情商”主题的一点点收获。作业中提到的游戏们，值得一试。

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本想这次把剩下的部分一次读完，可没想到这本书的理念与自己之前的育儿打算不谋而合，还让我认清了各个年龄段应该发展的内容，并且有技巧、有方法，真的舍不得大而化之的为结束而结束，还是细细品读，认真体会的好。因此，这次的作业继续《EQ密码》的第四部分，培养孩子的社交技能。

情商技能——与人相处的能力，对孩子的成功和对生活的满足，关系最为重大。拥有一个“最好的朋友”是孩子成长阶段的大事。

与同伴的成功交往经验/社交敏感性。

孩子交友技能发展的4个相互重叠的阶段：

第一阶段：3岁——7岁的自我中心阶段：孩子寻找朋友就是为了找对他们有用的人——哪些有他喜欢玩的玩具朋友，或者具有他不具有的特性的朋友。父母的角色：父母要为孩子设计活动，使他们与喜欢他们或有共同兴趣的孩子共同参加。父母不能和孩子单独相处太久。

第二阶段：4岁——9岁的需求满足阶段：交友的目的是为了满足眼前的需要。父母的角色：强化朋友在孩子心目中的价值。鼓励孩子和朋友分享他们的经历，当孩子遇到问题时，不要煽风点火，只需做个好听众。为孩子树立榜样，经常与孩子谈论父母自己的朋友，让孩子目睹自己和朋友如何联系的，以及友谊对父母自己时如何重要。

第三阶段：6岁——12岁的互惠阶段：满足他们对互惠和平等的需求。父母的角色：父母的存在和支持会给孩子以安全感。另外，培养孩子的耐心，容忍亲密朋友的不可避免的伤害，让他自己决定如何妥善处理自己的这些负面情感和经历。对孩子来说，唯一的错误选择是从此避开同伴，走向社交孤立。

第四阶段：9岁——12岁的亲密阶段：孩子已经为建立真正亲密的朋友关系做好了准备，有来往密切的朋友的阶段。父母的角色：指导者。为孩子确定与孩子年龄相适应的限制，灌输适当的价值观，鼓励孩子的成长和人际关系的发展。

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一、掌握交友谈话的技巧

谈话技巧也是可以通过训练而能学会的，谈话技能可以帮助孩子为 他人和团体所接受。

谈话技能包括：分享个人信息、询问别人、表达你的兴趣、接纳对方。具体谈话技巧如下图：

9、《EQ密码》读书笔记3——培养孩子的社交技能 9、《EQ密码》读书笔记3——培养孩子的社交技能

与家人对话是孩子学习社交沟通技能的主要方法。

附：“电视脱口秀”游戏：

9、《EQ密码》读书笔记3——培养孩子的社交技能 9、《EQ密码》读书笔记3——培养孩子的社交技能

二、培养孩子的幽默感

幽默是重要的社交技巧，应该鼓励孩子和家人的幽默：

1、“傻”玩。

2、制订讲笑话和谜语的时间。

3、为孩子树立利用幽默克服压力的榜样。

4、装扮成小丑。

要鼓励孩子讲笑话，甚至从困难中发现幽默。利用幽默减少痛苦与不适。

要帮孩子区别恶意的和非恶意的幽默，有助于培养他们对别人的容忍和尊重。

孩子们必须懂得，语言可以和打人、踢人一样伤害别人，甚至更加厉害。不能针对别人的民族、宗教信仰、伦理观以及残疾等开玩笑。（可以讨论偏见、歧视的问题）

三、教孩子在团体中如鱼得水

孩子学会交友后，融入同性团体的能力，便成为他构筑健全的社会关系的第二支柱。在同伴团体中与同伴和睦相处，是孩子成长过程中的重要课题。

鼓励孩子融入团体：

1、父母带孩子一起参加社团，给孩子做个榜样。

2、让孩子在家庭“团体”中充当角色。比如，家庭会议中，让孩子当一个领导者角色，集中其他人意见，再主持投票，最终宣布结果。

3、孩子到了7、8岁以后，应该鼓励他们加入各种不同的团体。

4、孩子到了8、9岁时，可能需要特定的社交培训团体，帮助孩子获得更高的社会敏感度。

四、礼貌教育至关重要

礼貌使我们非凡。

孩子与成年人，尤其是权威人士友好相处的能力，是他的社交技能的一个重要内容。

好的举止——有礼貌、尊重他人、说话得体，对发展孩子情商的重要意义：老师喜欢的孩子往往成绩好。

你的孩子是否彬彬有礼，只取决于你！

培养孩子彬彬有礼的方法是，提高你对孩子举止行为的期望标准。即使你觉得标准已经定得够高了，也要再提高一点。

你可以先制定一些类似下面的规则，贴在孩子们容易看到的一个或多个地方。

1、见到成人时，要打招呼说“你好”。

2、当被介绍给陌生人或不常见到的人时，要与人握手，作为问候方式之一。

3、别人帮了你，不管为你做了什么，哪怕是细微的小事都要说“谢谢”。要看着对方的眼睛，清清楚楚地说出来，让他知道你的诚意。

上述各项只是小部分内容，你还可以列出几十条适合孩子的具体准则，但刚开始列出3条-5条最重要——新的行为一次不能学习得太多。

一旦在家庭中确立礼貌为第一要务后，你要用表扬和称赞加强好的行为习惯的养成，也要立刻对孩子不好的行为予以批评和斥责。

如果你觉得对贴出来的准则，孩子都能做得很好后，再换上3条-5条新的规则。

对有的孩子，你可能需要继续用张贴行为准则方式加以督促，不过，对大多数孩子，只需一次就够了。

孩子的观察能力非常敏锐，大多都想取悦于父母。如果你的期望清楚明了，以身作则，并鼓励孩子新的礼貌举止，那么孩子会寻找一切机会表现自己。