3整本书重要部分的纲要和各个部分的纲要
阅读的规则
第三章：阅读的第一层次：基础阅读
基础阅读的准备阶段
基础阅读的第二阶段：认字——看图识字
基本技巧
字句的使用
词句的含义
字句的发音
基础阅读的第三阶段：快速建立字汇的能力
功能性读写能力
交通志号
图片说明
填写政府有关的表格
这个阶段会
学会阅读不同读物的方法
基础阅读的第四阶段：消化他的阅读经验
消化他的阅读经验
从一本书所提出来的一个观点转化到另一个观点，在同一个主题上对不同作者所提出来的观点作比较
八九十年级的读写能力
他几乎可以阅读所有读物了，但是还不够老练
第四章：阅读的第二个层次：检视阅读
检视阅读的第一个阶段：略读
有系统的略读，就是准备要了解本书的结构
1书名页、序
2研究目录页
3索引，看议题
4如果有书皮，看作者资料
5对目录印象模糊，看与主题有关的篇章
6东翻翻西翻翻，念一两段或看几页内容
检视阅读的第二个阶段：粗读
帮助阅读者进入分析阅读第二阶段
遇到一本好书，什么叫对的方向？
7遇到好书，从头到尾读一遍，遇到不懂，不要停下来
第二篇：阅读的第三层次：分析阅读
分析阅读的第一阶段：找出一本书在谈什么（掌握结构的大纲）
第六章：一本书的分类
1依照书籍的种类与主题分类
第七章：透视一本书
2整本书在谈些什么
3整本书重要部分的纲要和各个部分的纲要
4找出作者在问或想要解决的问题
分析阅读的第二阶段：诠释一本书的内容（诠释作者的意图）（检视阅读第二阶段与分析阅读第二层搭配阅读）
第九章：判断作者的主旨
5找出关键字，透过它们，与作者达成共识
5找出共识
6圈出重要句子，找出主旨
6找出主旨
7找出作者论述，架构论述的前因后果，以明白作者的主张
7找出论述
8确认作者解决了哪些、未解决哪些问题，未解决中哪些是无法解决的问题
8找出解答
分析阅读的第三阶段：像沟通知识一样地评论一本书
第十章：公正的评论一本书
智慧礼节的一般规则
9在说出“我同意”“我不同意”“我暂缓评论”之前，说出“我了解了”。了解大纲结构、了解了诠释整本书
10当你不同意作者观点时，要理性表达自己的观点，不要争论
11在说出评论之前，要区别知识与个人观点的不同
第十一章：赞同或反对作者
批评观点的特别标准
12知识不足
13知识错误
14作者推论不合逻辑
15作者的分析与理由不完整
第二十章：阅读的第四层次：主题阅读
检
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