董伟娟坚持原创分享第1883天（伊川焦点团队分享810天）（2022.8.10星期三）
沙画的外在构成仅仅是具体的物质世界中短暂而又必需的表现形式而已，在最后的分析中，它就不那么重要了。
沙盘过程中的精髓是什么呢？就是内心的图画。
为什么这样说呢？
因为这画面充满了创造过程中所产生的情绪和情感。
沙盘作品只是来访者在沙盘中的具体设计，而由这些具体设计所引发的内在图画是充满了能量的。
所以，对于理解关于沙画的解释结果至关重要的是，我们必须要看透沙画那外在的和静态的形式，并能觉察到接受分析者内心所调动的并继续在运动着的力量所具有的象征性含义。
可能在治疗刚开始的时候，来访者坐在沙盘前，不知道自己想做什么，但是他静静滴等待那些将要进入他内心的东西。突然一股灵感的涌流抓住了他，或者他体验到自己身上有一股上升着的但完全没有成形的涌流，然后他开始移动双手。
如何知道来访者是否渐入沙盘？观察他的一举一动，如果出现沙子中有流入的运动，或者让沙子从指缝中漏下的动作，表明来访者内心的某些东西已经开始运行，他的能量已开始流动。尤其是对于那些抑郁、情绪低落的来访者，和那些来时十分拘束且毫无生气的咨客而言，这些运动的初始迹象已经意味着相当多的东西了。在刚刚开始的几个小时内，这些可能是他们在沙子中的唯一表达。当拘束状态放松后，从沙子中冒出来的形状就可能导致他产生联想，或者唤醒一副内在的图画，那接下来他就会更精心地创作这一画面。
可能在玩沙的过程中，沙子表现得不像他预期的那样，或者没有一件让他觉得合适的沙具，于是他被迫根据沙子的特性来修改他自己的意象，甚至抛弃自己原先的观点。如果他有模仿的意愿或决心，那么他必须学会把自己的意象建立在可被利用的媒介和材料的基础之上，这就意味着他必须意识到自己和现实中所能提供的东西的关系，而不是把他的观点强加在意象之上。还有一种与媒介物没有建立联系的情况是，当沙子表现得不像他想要的样子时，他会把孩子和浴缸一起扔掉，也就是说，他既抛弃了自己内心的画面，也把不听话的沙子和沙具抛弃了。
所以，即便只是创造沙画——一边处理材料，一边体验自己的能力——也能促进意识的某些发展。通过仔细观察并掌握一副沙画，意识的发展可以得到加强。
比如，青少年不时会在沙中建造一座高山或一座塔，却没有考虑到材料的特性。他们把沙越堆越高，结果想要建造的高山或塔就一次又一次地下陷或坍塌，最后他们极为恼火，捶打沙子并且转向另外的想法。这种把错误归咎于“他者”的行为模式在日常生活中也能以各种不同的形式找到，工作中、人际中都有。
我们可以推想，沙盘游戏中的特殊治疗情境象征着日常生活中许多不同的情境，来访者能够在治疗情境中学会带着关心和共情来与“他者”进行互动，不管这“他者”是沙子，还是他自己的内在生活。
沙盘游戏中最本质的方面就是，与“他者”的关联性。在每一次的创造活动中，一个人会跳出自身，进入到与“他者”的关系中，有时这一“他者”是完全不为人知的事物。创造性的工作产生自两种因素的相遇以及它们之间的联系。
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