一、人人都做审核员。
假期老师们都 阅读了1－10本不同数量的书籍，开学前，教科研中心收集了老师们至少一篇的读书感悟。打算把这些阅读感悟装订成册，留做资料，又担心质量不高，可是把关又有难度。主任跟我交流了困惑。
让每个人都做审核员，我建议她。因为对得起们规定了共读的书目，老师们也借了不同的书目，撰写的读书感司应该有共读的书。把老师的感悟发到钉钉群里，让老师们都来阅读，既是学习，也进行语病与错别字的修改。就既做到了把关，又深化了阅读。主任很是开心，也表示要多想办法。
二、让学生做卫生巡查员。
德育处负责校园环境卫生管理工作，一直成效不大，几次建议他们，一样成效不显著。今天下午，与德育主任沟通，她的困难一大堆。建议她改变理念，明确我们的育人目标。
把卫生检查与更改的工作交给学生来做。每个楼层安排三人值勤：一个一个楼梯与相应的班级，只看走廊，有丢弃的纸屑等垃圾，首先记录班级，然后捡拾垃圾，下午或第二天到校时把记录结果 交给德育处负责老师，负责老师公示给班级，情况记入文明班级的评选。坚持两个周效果肯定会很显著。
这样做的益处有多个：培养了检查员的能力，督促班主任放学前及时整改卫生，保证了学生离开后校园卫生的整洁，还引导班主任从源头上进行管理。
做有心人，遇事开动脑筋，办法总比困难多。
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