自相矛盾促反思——激发思考之二
文/童喜喜
根据调查，在阅读的问题上，亚洲国家普遍字词句的积累做得更好，而欧美等国家普遍更强调批判式阅读，创新意识更强。
借鉴后者的经验，我们在孩子阅读时，可以着重于向孩子问一个问题：这本书，你喜欢什么？不喜欢什么？
这样的问题，可以激发孩子的思考，让孩子从思考里学会思考，相信但不迷信书。
哪怕孩子的答案是“我全都喜欢”，大人也可以态度轻松地信口胡说：“是吗？我怎么全都不喜欢呢？”孩子肯定会急着反驳大人。在这个过程中，孩子就会不知不觉地反思书籍，进一步巩固加强他的思考。
这样的自相矛盾，不仅协助孩子思考，更能帮助孩子形成一分为二、甚至一分为多的全视角、整体思考，这种思维方式的形成，不仅对于阅读有用，对于人格塑造、人际交往等各方面都有着很好的作用。
儿童文学作家 | 教育专家 | 童喜喜 著
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