一、单项选择
1、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是（ ）
A.热情
B.心境
C.激情
D.应激
2、“教师是教材的建设者”的意识不包括（ ）
A.讲授教材
B.选择教材
C.修改教材
D.自编教材
3、“教学相长”的思想来源于以下哪本著作？（ ）
A.《论语》
B.《荀子》
C.《孟子》
D.《学记》
4、首先提出教育要心理学化的西方教育家是（ ）
A.夸美纽斯
B.裴斯泰洛齐
C.杜威
D.赫尔巴特
5、真正为课程理论建立心理学基础的是（ ）
A.克伯屈
B.赫尔巴特
C.杜威
D.冯特
6、学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于（ ）
A.顺向迁移
B.逆向迁移
C.具体迁移
D.一般迁移
二、多选题
7、下列哪些观点是持遗传决定论认识的？（ ）
A.洛克的“白板”论
B.高尔顿的血统论
C.柏拉图的三等论
D.基督教的“原罪论”
E.中国的性善性恶论
8、教育对人类地位的提升作用表现在（ ）
A.帮助人发现自身的价值
B.发掘人的潜力
C.发挥人的力量
D.使人的身心得到和谐、充分的发展
E.发展人的个性
三、判断题
9、在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（ ）
10、认知方式有优劣之分，沉思型优于发散型，场独立型优于场依存型。（ ）
四、实例分析题
11、李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。
请运用维纳的归因理论来分析：
（1）他的这种归因是否正确?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？
（2）如不正确，正确的归因应是怎样的？
（3）对教师来讲，正确掌握维纳归因理论有何意义？
【参考答案】
1、B【解析】“感染”“平稳”“持久”都是心境的特点。
2、A【解析】这句话的意思不包括讲授教材。
3、D【解析】集儒家思想之大成的《学记》中写道：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”其中，“教学相长”蕴含着早期教育心理学的萌芽。
4、B【解析】裴斯泰洛齐是西方教育史上第一个提出教育心理学化口号的教育家。他曾说：“我正在试图将人类教学过程心理学华，试图把教学与我的心智的本性、我的周围环境以及我与别人的交往都协调一致起来。”
5、B【解析】真正为课程理论建立心理学基础的是著名的德国教育家赫尔巴特。
6、B【解析】逆向迁移是指后继学习对先前学习产生的影响。学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于逆向迁移。
7、BCDE【解析】个体身心发展的动因主要有遗传决定论和环境决定论两种观点，洛克的“白板”说属于环境决定论的观点。
8、ABCDE【解析】教育对人类地位的提升体现在：帮助人发现自身的价值、发觉人的潜力、发挥人的力量、使人的身心得到和谐充分的发展、发展人的个性。
9、×【解析】在教育史上，德国学者冯特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。
10、×【解析】冲动型学生在运用低层次事实性信息的问题解决中占优势。沉思型学生在解决高层次问题中占有优势。
11、【参考答案】
（1）不正确。李华将行为的原因归因为外部的不可控制的因素。这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高。甚至会越来越差。
（2）李华应该将其归因为自己的内部的可控制因素，如：不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学习一定可以获得成功。
（3）教师正确掌握维纳归因理论，可以帮助学生学会正确归因。心理学研究发现，自信的学生倾向于将考试成功归因于自己的能力与努力，而把失败归因于运气与考试难度；而自卑的学生倾向于把考试成功归因于运气或试题简单，把考试失败归因于自己的能力。教师掌握维纳归因理论，可以帮助学生学会正确归因，对学生进行归因训练，把失败归因于可控、不稳定的因素，把成功归因于内在、不可控、稳定的因素，将有力地促进学生自信心的提高。
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