知觉

        在清平小学，武际金校长给与会者讲了一个关于“知觉”的故事。他说，人分三类：先知先觉者、后知后觉者和不知不觉者。先知先觉者在前行中及时觉察到前面的陷阱，绕路而走。后知后觉者掉进陷阱了才意识到身处险境，挥着手，急呼救命，路人伸手拉出。不知不觉者掉进陷阱后木纳而立，对危险全然不察。路人搭救，却发现他根本没有手。

      武校坦言，在家校合育工作开展中，有少部分家长始终没有参与进来。怎么办？答案是不去管他，因为他没有手！我们何必在这部分人身上枉费精力呢？把功夫用在“想活命”者身上就好了。武校长对家校合育工作是下了大气力的：请专家培训、调动家长参与策略、每周例行的“开小灶”、点评家长们的亲子日记，这些都是他亲力亲为。即使这样，一部分家长仍然无动于衷，所以武校才无奈的说：“他根本没有手！”

      自己虽然是个老教师了，但在班主任队伍中却是新手，还没半年呢！接手现在的二年级四班后，我也深知家庭对孩子的教育影响是决定性的。于是，我把班级群命名为“执子之手，明亮远方”，经常把一些好的教育文章分享在群里，虽然没有具体统计，估计也得有几十篇了吧。我逼着家长学习，让她们读后回复。所以，我跟同事开玩笑说：“我带了两个班，一个孩子班，一个家长班。”我也知道，有少部分家长并没有认真学习，写个“已阅读”是给我面，背后不知怎么抱怨呢。所以，武校的无奈、武校的痛，我是理解的。

      但我们班的家长队伍，毕竟有了学习的氛围，甚至不少家长有了“教育的味道”，这几天，先后有十几位家长开始写亲子日记，并勇敢地分享在家校合育群里。我看了，心里真的有一种收获的甜蜜。我坚信，在这部分先知先觉者的带动下，还会有一部分家长行动起来，参与到家校合育的有效实践中来！