部编版小学语文教材经过改编之后，古诗词占了很大的比例，如何进行恰当的古诗词教学呢？
诗词入选教材的目的在于弘扬中华传统经典文化，古诗词教学重在积累感悟、情感表达、提升综合素养。
对于小学生学习古诗词的目的，是让我们感受古代文化的美好，体悟作者表达的情感，培养他们的心性。
课标中的目标和要求
学习古诗词，重点是进行朗读。朗读古诗词时，准确、流利、有感情，是朗读的三个层次。
对于低学段1～2年级学生，要求他们准确流利的朗读古诗。
二年级时，在准确流利朗读古诗的基础上，想象画面。
想象是古诗词学习重要途径与目标，想象是体会古诗词优美意境能力，是古诗词教学指向表达的桥梁。
作者写古诗的时候，诗中的意象是理解本诗的重点，那么需要我们运用丰富的想象力来理解古诗词的意境。
如何展开想象？
古诗词的赏析教学的四个层次：
诗词赏析教学的步骤：
关于古诗词教学的建议
古诗词教学在低学段，应该以激发学生的学习兴趣为主，运用多种形式的朗读，让学生在文“玩”中读书，背诗学诗。
在高学段学习古诗词的时候，老师，有独特的文本解读视角，准确把握教材的要求，根据作者时代背景，去揣摩作者要表达的情感，层层深入地抓住重点诗句，去探究作者的情感。
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