摘文/美峰 589 2020.9.2
今天听余映潮老师有关《单元整组备课思路及教学建议》的讲座，以七上第四单元为例，其中余老师讲到了《纪念白求恩》一课的教学资源提炼，我认为比较实用，就做一记录。
《纪念白求恩》一课是毛泽东为纪念白求恩而写的一篇文章，课文的重要特点有如下几点：
一、布局经典。
课文在谋篇布局上堪称典范。
第一、可以从“起承转合”的角度去观察。
第二、可以从“逻辑层次”的角度去分析。前三段一个层次，最后一段一个层次。
第三、纵向多角度，横向有关联。
其显著特点是有序，连贯，严密。
二、要点分明。
本课可以作为概括要点的好素材，训练学生概括要点的能力。全文四个自然段即四个部分，每一段都可以概括要点：
1.赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2.赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3.赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
4.号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
三、夹叙夹议。
本文“议”是主干，为议而叙，议从叙出，叙得简明扼要，议得精辟深入。
四个部分，每一部分都是先叙后议，叙述白求恩同志的经历，工作，技术水平和与作者的交往，为文章阐明的道理提供充分的依据。全文情理并茂，感人至深，有着丰富的感染力和说服力。
四、对比深刻。
文章处处有对比，通过对比，白求恩同志的伟大精神得以显现。
第一段：白求恩同志的国际主义精神————狭隘的民族主义和狭隘的爱国主义。
第二段：白求恩同志毫不利己专门利人的精神————某些共产党员自私自利的表现。
第三段：白求恩同志对技术精益求精————某些人见异思迁，鄙薄技术工作。
对比手法的运用，突出了白求恩精神，有的放失的对党内一些同志进行批评教育，表现出明确的目的。
五、深情抒情
文章运用气势磅礴的排比句结尾。作者从人格，品质，修养，志趣和人生意义五个方面连用五个短语“一个……的人”组成排比句，议论得热情洋溢，诗意盎然，语气充畅，气势非凡。五个短语由短而长，内容丰富，有如赞美诗，大大激发了人们学习的热情，使文章的收束铿锵有力。
六、训练资源丰富。
1.默读
2.提取关键句
3.概说文意
4.篇，段的层次分析
5.手法赏析
6.句式学用
7.精段的细读，语言的赏析
8.美短背诵
七、语言精妙
1.精致的概述。
2.生动的设问
3.层进的反复
4.优美的对称
5.雅致的用词
6.精警的排比
本文的教学资源丰富，可以从任何一个角度作为切入点组织教学活动，所有的教学活动都是在课文的解读中产生。由此而产生具体的教学活动。
第一课时教学创意————文意理解训练
本节课训练活动：
课文朗读 默读圈画 要点概括
一、首先铺垫内容。
1.白求恩同志的介绍，白求恩事迹的介绍，文章的写作缘由。
2.字音字形（展示记忆）
3.词义解释（展示朗读）
4.生动短语（识记）
二、课文朗读
1.第一遍 听读
第二遍 自读（每人都要读）
三、默读圈画
1.读了这篇课文，你了解到白求恩同志哪些方面的情况？（提起关键语段，圈画出来）
2.各段中评价并要求向白求恩同志学习的关键语句。
旁批：有叙有议，叙议结合
三、要点概写
把文章的要点概写出来。以“我们要学习……”
老师展示：我们要学习白求恩同志的国际主义，共产主义精神，毫不利己专门利人的精神，对技术精益求精的精神。使自己成为大有利于人民的人。
第二课时教学创意————精读背诵训练
精读：文段品析
反复朗读，话题布置，圈点勾画，课中交流，教师小结，学生笔记。
一、铺垫内容：梳理全文，说说课文段落之间的关系。
二、重点段落
白求恩同志毫不利己…………这种真正的共产主义者的精神。
1.品析话题：这段文字的表达之美有…………
展示：精炼之美 层次之美 照应之美
对比之美 叙议之美 用词之美 句式之美 称呼之美（白求恩，白求恩医生，白求恩同志，不同称呼的内涵）
三、背读：美段读背
思考：
读出这段文字的层次
概括其层意
说说层次之间是如何过度的
画出这段文字的中心句
品析最后一个句子的表达效果
知晓这段文字中的表达方式
通过对课文资源的提炼，从而可以很好的组织教学，从课文的解读到教学活动的组织。
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