批评通常会招致学生的怨恨，因此，即使学生表现再不好，我最多口头批评，绝少用书面形式批评。这是一个原则。
可是，批评又是必要的。作为一种高难度，高技巧的教育方式，许多人常常因为批评不当而尝到苦头。因为批评的目的是解决问题，但是批评一旦不被学生接受，所造成的后果是不但原来批评的问题得不到解决，新的矛盾又产生出来。如此一来，教师的本意是想教育学生，结果南辕北辙，不仅老的问题仍旧存在，还得设法去消除因为解决老问题不当而产生的不良影响。所以，事后来看，哪怕当时一句话都不说，容忍那个错误，也比批评他还要钱。
批评的目的在于警醒，部分学生有时候执迷不悟，需要当头棒喝才会猛然惊醒。有时候，为了保证集体纪律、为了遵守游戏规则，也不得不使用批评。但是，用围棋的术语来说，批评本身并不是一招很“干净”的棋。也就是说，走了“批评”这招之后，这地方就有隐患，一定要补一手，才干净，这补的一手就是抚慰。对被批评的对象，一定要时时进行抚慰，在任何时候，师生关系都是绝对重要的。
对于不良师生关系，教师要付百分之一百的责任。这是我一贯坚持的观点。
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本文标题：批评的原则
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