小滔最近都不写作文，他连续两周三篇作文没有上交了。平常我提醒他要补上来，他就会很不好意思地搔搔后脑勺，说第二天交给我，他这么说，第二天就能见到他的作文了。但最近，这样处理却不行了。
他明显不想跟我谈这个话题，最近他的脾气火爆的旧毛病有发作的苗头，我不敢逼他太紧，但又不能不管他，这个度必须拿捏得恰到好处，否则容易坏事。
今天，他进来课室，我就看着他问：“写好了吗？”他看了我一眼，摇摇头。我说：“给了你这么多天的时间，从你说不会写，我们商量着仿写，再到你说抄一篇例文，到今天，还是没有完成。是时间不够么？”他摇头。我继续：“老师有放弃你吗？”他低头立马摇头。我又说：“老师有不分青后皂白就强硬地逼你写完吗？”他又摇头。我：“老师不放弃你，老师跟你一起找方法，希望帮助你进步，但你一点表示进步的行动都没让老师看到，是你对老师的回赠？”他不好意思地摇头。我：“你告诉老师，为什么连抄都不抄？”他说：“我还没有抄完。”我给他台阶：“看来不是完全放弃的。这样才对，遇到困难是常有的事，慢慢克服。什么时候能抄完？”他回了我一个时间，我就让他回座位了，还不忙补一句：“加油喔！”
其实我估计他的这篇作文是不能完成了。因为已经过了最佳时间，我对他的引导还没能让他积极回应。但我还是跟他说了以上的话，我想让他知道自己错了，老师没有放弃他，他自己也不该放弃自己。
批评孩子后，让他自己觉得愧疚，让他觉得老师关心自己。那么他不会坏得很快，甚至可以转好。
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