教师阅读之专业知识重点图书
本周大致浏览了这本书的第五章节，这章节主要给我们提供了专业阅读书目以及对部分书籍的评述，也介绍了书目的使用方法，把书目及评介、阅读方法和使用案例融于一体。
读《教师阅读地图》有感（五）
阅读经典的根本性书籍，要有一定的文化内涵。《教师阅读地图》中对一些传统名篇的解读帮助我们理解了很多名篇的文字背后的东西，这是我在平时阅读中不能体会到的。
读《教师阅读地图》有感（五）
读《教师阅读地图》有感（五）
苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，贯穿全书的核心是“自尊”和“思维挑战”。一切教育，都是以促进、维护学生的自尊为目的，而形成自尊的最佳方法，是学习的成功感。思维训练既是学生兴趣的来源，又能让学生充分体验到尊严感和成就感。
读《教师阅读地图》有感（五）
读《教师阅读地图》有感（五）
佐藤学的《静悄悄的革命》一书，我们在教学过程中将学生从“学生、教师、教材、学习环境”四个要素中抽取出来，却忽略了学习本身就是一个于活动、合作与反思的三重对话的过程，也就是与事物对话、与他人对话、与自身对话。（这本书我没读过，一切信息都是在评介中提炼出来的噢）
书中像这样的图书介绍还有很多，它如地图般指引我们该读什么书，如何去读，读完后，我最大的感受就是要读书，读专业书，让自己像海绵一样好好吸取书中的营养。
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