今天是教学观摩既分析会的第一站——叶公中学。
听了两节课之后，按照既定程序进入评课和经验分享环节。
这是三场活动中人数最多的一个会场，共有八个学校，来了五十多位老师。我为了节省时间，省去了冗长的开场白，直奔主题。按照学校逐个点名分享。
第一个被点到的学校，起身的是一位年轻的女教师，我见她几番犹豫不决，起身又坐下，又起身。我就在一旁补救：根据我们提前布置好的，先评课后分享，可以谈教学经验，本学期规划和教学中的困惑……我再次明确了要分享的要点。
她来到了主席台，一脸懵圈！又无助地看看我，我想人家是第一位分享，不免有些紧张，我得多点耐心。
乖乖，我这耐心还没拿出来，人家可分享完了：“我也没啥说的，今年才教九年级，我就想提出我的困惑，字词咋落实？作文从何下手？”我这有点尴尬啊？每个人十分钟左右的分享一分钟完事？我这真心想化解尴尬：你有这样的困惑很正常，你这些困惑平时在教研组内提出来过吗？向他们请教过吗？这老师一脸无辜地说：我们教研组长太忙碌了……
我依然淡定地说：你们带队老师也站起来分享下，互通有无。
没想到教研组长真忙，没来，教导主任在。这下可给个更好的解释了吧。
她站起来淡淡地说：我接到通知把分享的那一段截屏给她了。就再也没下文。
我终于明白年轻教师的可怜巴巴来源何处了！去年他们学校推搡着木人分享的场面又浮现在眼前……
但我还是让她回了座位，我又瞟了一眼成绩，一切都明白了。这一切都是最好的安排啊！你怎么游戏工作，工作就怎么游戏你——终于明白落后都是有原因的！
这也是全县教研部门统一安排的集体活动，这也叫落实？
是一盘散沙还是上下一盘棋？显而易见！
虽不算大发雷霆。但也掷地有声！
顿时感觉会场的气氛紧张了不少，但应该怎么做。每个人心里都明镜似的！
接下来的分享大家都异常认真，正午时分才分享完毕，我也第一次拖堂讲到十二点半，我想一切从工作出发，大家也能解解面对支对应付我发火的初衷吧！
舍不得批评迷茫的她
愿所有人用敬畏之心对待工作，因为我们的工作对象是未来的接班人啊！含糊不得！
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