在探索中实践,在实践中改变
敦煌市黄渠中学校长杜远鸿
2013年11月，我参加了由香港大学与西北师大联合实施的“西部校长培训学习计划”，在学习期间，我重点参与了公民与道德教育考察组的相关研究活动。学习结束以后，我完成了西部校长培训班学习总结、香港公民与道德教育观摩心得、学校珍爱生命教育行动研究计划等书面材料的撰写与计划制定、实施等任务。
下面，我重点从三个方面进行汇报交流：
第一个方面：学习的收获与成果。
第二个方面：学校珍爱生命教育行动研究计划的实施情况。
第三个方面：学校社团活动内容及形式研究计划的实施情况。
一、学习的收获与成果
在培训班学习期间，我参加的是香港学校公民与道德教育内容的观摩学习，香港学校道德教育内容是很丰富的，一是公民与道德教育的综合性强。公民教育的课程主要包括三个方面：知识、态度和技能。知识方面由五个层面的内容构成，即“家庭”、“邻里社会”、“地区社会”、“国家民族社会”和“国际社会”。在技能方面，学生应掌握批判性思维技巧和创造性思维技巧，掌握获得和使用信息的能力以及养成判断的能力；除此之外，还要学会与人合作，与他人和谐相处，与人沟通，学会达成共同决策。二是公民及道德教育的多样性。中国传统文化及道德也渗透到香港学校生活的方方面面。学校道德教育在注重儒家道德规范教化的同时，也吸纳了西方文化的科学精神、民主精神、法制精神、自由平等观念等。三是守法教育和基础文明教育的一致性。香港各级各类学校通过制订严格的规章制度，对学生的行为举止等作出明确的规定和要求，如守秩序、守纪律、重礼仪、讲礼貌、行为端正等。并通过抓纪律和教师的管教来帮助学生建立合理的行为模式。四是通识教育的全面性。其内容大致包括社会伦理学、现代社会问题、科技与人文价值观、文化、世界宗教、政治制度、社会哲学、法律与社会、世界公民教育、文艺欣赏、生活与心理健康等科目。内容既广泛又丰富，且教育目的非常明确，就是使学生得到全面发展。
香港与内地学校道德教育途径比较。
香港与内地学校在实施道德教育途径方面有不少的相似之处，具体体现在如下几个方面。一是通过课堂教学实施道德教育。在香港和内地，课堂教学都是学校进行道德教育的基本途径。主要采取教师讲授的方式，系统地向学生进行基本理论、世界观、人生观、价值观以及各种行为规范的教育。二是通过课外社团活动实施道德教育。实践证明，这些活动在培养学生的良好道德情操、意志品质和生活情趣方面能发挥积极有效的作用，是对学生进行道德教育行之有效的途径之一。三是通过社会实践实施道德教育。在香港，中小学的社会实践活动非常丰富，在内地，各级学校一贯坚持教育和社会实践相结合的原则，把社会实践活动作为必修课列入教学计划。
其中，丰富的社团活动内容以及多样的社团组织形式，对于培养学生的动手操作能力和提升社会实践能力，作用非常明显。学习结束以后，我所确定的行动研究改进计划的主题重点与学生的社会实践能力提升与社团活动内容与形式研究有关。
二、学校珍爱生命教育行动研究计划的实施情况
（一）珍爱生命教育行动研究计划的简要回顾。
主要包括研究的内容及行动计划制订的背景，因前面已经做过多次研讨，不再作具体交流。
（二）珍爱生命教育行动研究计划的研究任务。
1、第一阶段：2014年1月——2014年4月
具体工作：完成与研究相关内容的调查工作。
2、第二阶段：2014.4——2014.7
具体工作：完成七年级阶段生命安全教育内容的模块整理，重点形成六个模块。
3、第三阶段：2014.9——2014.12
具体工作：形成七年级生命安全教育的内容体系，在实验年级中组织开展。
（三）珍爱生命教育行动研究计划的实施情况。
第一阶段工作中，重点完成了学校教师对此项研究活动的认识及参与的积极性调查。完成学校目前在对学生开展生命安全教育方面的内容、方法、途径等。完成对家长的调查，重点调查从家长角度来看学生安全教育的需要、建议和意见。
第二阶段工作中，重点开展的是结合中小学安全教育指导纲要，从以下六个模块建立安全教育内容：模块一是预防和应对社会安全类事故或事件。模块二是预防和应对公共卫生事故。模块三是预防和应对意外伤害事故。模块四是预防和应对网络、信息安全事故。模块五是预防和应对自然灾害。模块六是预防和应对影响学生安全的其他事件。
第三阶段工作中，按照行动计划，形成七年级生命安全教育内容体系，并在实验年级中组织开展。
七年级共四个单元，四个单元主题分别是：生命花季、生命警示、相守相望、祝福平安。每个单元6个课时，四个单元共24课时。
四个单元的具体内容分别围绕提高安全防范意识、增强遵守交通法规意识、掌握预防传染病知识、了解重大自然灾害、理解基本安全常识、应对网络不良影响、加强校内活动的自我保护、拥有健康心理等8个方面。
按照制定的行动研究计划，参与本次研究的七年级十五位教师，通过整理搜集，对每节课的教学内容，都设计出了3课时的参考教案，供七年级任课教师在上课时参考使用。同时在每节授课内容上，都整理出与之相关课件2－3件。便于教师使用时参考。
以上研究内容及研究过程，均按行动计划的时间节点，完成了相应的研究任务。
三、学校社团活动内容及形式研究计划的实施情况。
（一）学校社团活动研究计划的说明
2014年12月，肃州中学学校改进计划——珍爱生命教育研究的各阶段性任务已经完成。同时因为学校的布局调整，肃州中学的学生全部进入敦煌三中就读，我本人工作岗位调整到黄渠中学。
2015年3月，敦煌市教育局付虎局长参加第一期局长省级研修班的学习。6月中旬，在全市教育系统中组织召开学校改进计划制订研讨会。通过研讨交流，明确了全市义务教育阶段学校，要借敦煌文化博览会的时机，开展以“建设学校特色活动”为主题的学校改进计划。
2015年10月，敦煌市教育局召开“学校特色项目申报”工作安排会，要求各校根据本校实际特点，以学生社团活动形式为主，申报1—2个特色项目，我校申报的项目主题为：“创意手工”和“民俗文化进校园”。
（二）学校社团活动改进计划的研究背景分析
创意手工社团项目主要通过“两室两坊”来体现。通过陶艺、布艺、木刻、石画等四种方式开展活动。
一是我校的建成乡村学校少年宫项目中，配备了陶艺制作、木刻工具、工作制作基本材料、手工制作教材、手工制作的相关设备等，为开展此项社团活动做好了物质准备。二是学校新建了260个平方的学生社团活动教室，为学生进行手工制作提供了专用的场地。三是学校有比较专业的辅导教师，同时技术上可以与敦煌市天物坊陶艺工作室、敦煌工艺木版画工作协会、敦煌学院陶艺班等协作开展活动，他们可以提供比较专业的技术指导。四是以上社团活动原材料成本低，可以利用日常生活中的现有材料进行创作。五是可与敦煌文化元素结合，课通过美术课、手工课、少年宫项目开展活动，学生参与面较大，有具体可展示的成果。
民俗文化进校园项目主要以腰鼓、太平鼓等内容为主。一是太平鼓本身是敦煌民间民俗文化的重要组成部分，学校周边就有敦煌该项目非遗传承人，可以为我校提供专业的辅导。二是表演所需的服装和道具，学校不需要单独出资购置。三是该项活动主要利用双休日的少年宫活动时间组织，不会影响正常的教育教学秩序，且部分高年级学生曾参与过表演，可以起到示范、带领作用。
（三）学校社团活动改进计划的实施步骤
创意手工社团项目
1.场所布置与培训阶段：3月1日-3月20日，对各坊活动场所进行布置，设备进行安装调试。同时，对辅导教师进行专业培训。
2.活动开展与改进阶段：3月21日-8月20日，各坊按计划开展活动，在活动中不断改进活动方式方法，不断调整辅导内容，使活动有成效地开展。
3.成果展示与总结阶段：8月21日-9月中旬，收集部分优秀作品，布置展室，辅导教师总结上半年活动开展情况，学校调整人员、场地、经费。
民俗文化进校园项目
1.聘请校外辅导员：3月1日-3月13日，聘请民间专业人员作为社火项目的总辅导员，对学校辅导教师进行专业的指导和培训。准备必要的道具服装。
2.活动开展阶段：3月14日-8月20日，社火分组按计划开展活动。
3.成果展示与总结阶段：8月21日-9月中旬，腰鼓组、太平鼓组、高跷组、秧歌组等组织相应的活动表演，辅导教师总结上半年活动开展情况。
（四）社团活动研究改进计划的实施效果
以上学校社团活动研究改进计划，从2016年实施以来，已经全部研究计划的设计完成相关内容，现在已经形成了学校系统的社团活动项目，并且该研究计划的实施，为学校其他方面改进计划的制定提供了比较系统完整的理论依据。
四、学校改进计划实践体会
通过学校改进计划实施，为今后学校“微行动改进计划”的制定与实施，提供了理论与实践依据，使学校管理人员、班主任、任课教师等不同岗位的人员，都可以根据本职岗位工作实际，制订出一些小的改进计划。各个岗位的微行动改进计划，就是制定学校发展规划最基本的元素。
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