“在咨询室内发生的故事，丰盈了我的人生。”如有伦理争议，请看前文《写在前面的话》。
今天我们要一起来读读，一个故事的A面。这是一个生命力最强悍的来访者的故事。
他一来就告诉我，他从高二开始就丧失了学习能力，“我不知道我怎么了，觉得好像突然得了智商残疾，我说的不是指我真的是智障，但我好像从高二开始，就没有学习能力了。”
他其实也把我说得挺懵的，因为他从四线城市考到全国top前5的学院，怎么可能从高二开始，就已经是一个丧失学习能力的人？再说一个没有学习能力的人，怎么高考可以考到660？
听起来像是个笑话。
他说，“是不可信，我周围的朋友、老师都不相信，我父母相信但是他们又无能为力。但我真的是这样。初三之前我都是注意力非常专注的人，我的学习是我和老师的骄傲。但到高一后，我好像无论怎么记都记不住，怎么听课都听不懂，无论我如何努力专注，我都听不懂老师在讲什么，更别可能记住，成绩一落千丈。 ”
“那你高考怎么考到660的？”
“运气占据一部分吧，可能我刷的题实在是太多了，我基本把市面上所有的题都刷完了。虽然我注意力不集中，但我会刷题，我会像机器人一样，强迫自己学习，高二高三我都强迫自己，刷到考试前，我已经能变成像机器一样自动化思维，甚至不需要看题就能知道这道题考什么，要怎么答？”
他的回答很可怕，要知道一个正值青春期的孩子，突然觉得记忆力缺失，惶恐但不敢寻求帮助，只能靠吐血刷题维持表面和同学一致的成绩，该有多么可怕。不是每一个人都能熬过去的吧？
那你现在呢？
“那两年可能透支了我所有的力气，现在上大学，我时常在想要不退学算了。无论我多努力，我都跟不上课堂，但我真的没有力气再强迫自己了。”
他是我第一个说自己丧失学习能力的来访者。这个词甚至在他之前我从未听过，像是自创的专属名词。
而变化的关键的节点发生在高一。只有弄清楚高一那年，究竟发生了什么，可能才是所有症结的所在。
后来不断往前厘清，才发现原来他高一上了一所侧重素质教育的学校，他的任课老师非常nice，但是就是死磕“只有外向的学生才有前途。”
恰巧来访者是一个非常内向的人，于是来访者真的就认可了这个“外向是好的，内向是罪恶的”观点，他花了很大一部分力气模仿外向，想让自己成为外向的焦点，当然这个试验是失败的。
而随后，他就连学习的能力，也一同丧失了。
听起来很荒唐是不是，但这就是学生身上经历的再真实不过的经历。虽然我讶异他会信到骨子里，但也真是心疼啊。
我们用认知行为疗法，花了很大一部分力气澄清内向和外向各有优劣。但他居然第一次从我的口中才开始思考，原来这句话是可能不对的。我们不断从现实生活中找内向却发光的人。当然也得让他知道，他高中任课老师讲的观点极有可能，是有失偏颇的。
我们做了几次咨询，他也是一个认真做家庭作业的人，并且会每次很规矩的把作业留痕带回来让我存档。接下来他要准备期末考试，然后又要去实习，隔了差不多2个月，我们约定做做最后的结束咨询。
结果让我很讶异，他来的状态极其之好。
他对我的态度极其友好，因为他觉得自己好像被神眷顾了。“老师，生活终于没有抛弃我了，真的。我这学期期末考试居然考了班级第四名，刷到成绩的时候，感觉就像当年考倒数第四，都不愿意去相信。真的，结果居然告诉了我，勤勉是有用的，它真的是一个可以帮你正比例输出的品质。”
结束咨询我们要探讨咨询对他的作用。他感谢了我很多，但最感谢的，是我信任他这段过往是真实的，“这加速了我的恢复。是你承认我这段经历，让我不觉得我的人生里被丢掉了三年。” 当然这三年的黑暗，已经让他变成一个对状态是否稳定是个不会过度乐观的人。但无论再来个什么，他都可以承受。承受值好像已经被三年无果锻造得强悍了许多。
他的成绩上来了，记忆力恢复了(虽然可能你听起来像恢复的莫名其妙)。,但至少听起来，像是个皆大欢喜的故事。但如果你明天有耐心，继续追这个故事B面。你会发现，这是个多么悲伤的故事。
明天见。
网友评论