关于写作，有很多方面的方法策略可谈，就如何点亮文章结构这一小点，我推介一种自己常教，且孩子容易上手的一种方法。——“乡愁体“或“一线串珠式“结构———以纵向的时间为序，选取几个不同时段里的具有代表性的场景，加以具体细致记叙描写的结构。这种结构的优点是能明显增长篇幅，环环相扣，脉络清晰，也可避免一些中下等同学，因作文字数不足造成的大幅扣分现象。
教学环节：
一、名篇引路。
1.《乡愁》：小时候，长大后，后来，
2.《谢谢你，盛装莅临我的成长》“小学二年级”“初一““高二“
3.《雪地里的红棉袄》“8岁那年”“18那年”“38岁那年”
二、兼顾事项：
1.“一线串珠”串的可以是事，也可以是物，情感
2. 运用一线穿珠法，一要有珠，材料；二要有彩线，必须选用最能体现文章主旨，又能贯穿全篇的连缀物。让读者一目了然，有迹可寻。
三、习作举例
《不一样的我》
7岁那年：同学们跳橡皮筋，弹弹株，我读唐诗宋词
11岁那年，同学们学奥数，我选择自己更喜欢的书法班
现在，临近毕业，成绩优异的同学都准备报考热门的一所高中，我却准备选择更适合自己成长的的另一所中学。
学生优秀练笔《成长回眸》
我那紧闭的双眼是林海英为我开启的……《城南旧事》云云
我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的……《回忆我的母亲》云云
我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的……鲁迅《朝花夕拾》云云
《妈妈教会了我》（哪年哪学生，记不清）
小时候，教我叠被子，自己事情自己做
小学四年级，答应参加同学生日会，下大雨。妈妈教会我不能失信…
初二年级，同学看了我日记，我非常生气，妈妈说，男孩子要大度…
《就这样慢慢长大》
七岁时奶奶给我织毛衣
九岁时，爷爷接我放学的情景，
十四岁时，爸爸为我熬鸡汤
四、课堂练习（任选其一）
享受读书的乐趣
我，在竞争中慢慢成长
尝试，成长的必修课
后话：这种结构，也是老生常谈了。对于作文教学我也是在课堂上敲黑板，划重点，给脸色，内心忧困的那一类。慢慢、慢慢，积累了一点自认为有效的，速成的方法。当然，要从根本上提高写作水平，必须向课本学写作，向名家学写作，引导学生有效阅读。
最后提示，此法适用于写不出作文的学生。
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