这一次的作文是“感谢那个为我提灯的人”，佳佳又没有交作文。
我在写作辅导的时候，提出了五个问题，请同学们思考。
1.你的提灯人是谁？
2.你遭遇了什么？
3.本文中提灯的含义是什么？提灯人的言行是怎样的？
4.面对提灯人的言行，你有怎样的感受？
5.你的进步是什么？感悟是什么？
她低着头，顺着眼，几乎不看老师，她沉默着，很安静。昨天（9月19日），佳佳同学在葛老师的坚持下，在办公室里枯坐了几节课，终于憋出了那篇习作《感谢那个为我提灯的人》。上个学期期末考试的时候，她的分数是个位数，作文是零分。这一次她的作文超过了十五行，远远超过了我预期。
我原来以为她只写一句话的。我也准备了作文的模板，五句话模板。第一句是时间、地点、人物和事件。第二句是事情的经过。第三句是事情的结果。第四句是作者的感受。第五句重复一下题目。
但是她的习作还是有一些可观的地方的。
“感谢我的父亲，感谢他照亮我的人生道路。
我的父亲总是让我好好学习，我满口答应，转头又抛之脑后，真是左耳朵进，右耳朵出。因为不听他的话，我的学习成绩越来越差。想好好学习，又不知道从那儿下笔。一场期末考试我考的很不理想，语文居然考了个位数，我不知道自己已经差成这样了。父亲看了我的成绩单直摇头。我想他应该很失望吧。
开学了，我总是不认真，不喜欢写家作，父亲让我好好听课，要认真学习。
感谢他照亮我人生的道路。”
“能够克服困难，勇敢写下这篇短文就是一种进步。为你的努力喝彩，加油，少年！”在她的作文本上，我写下了这一的评语。
我将五年前的教师节学生送给我的幸运星拿出来。那是一个黑漆的铁盒子，里面装着很多颗幸运星。这是徐同学折的，现在她已经在省锡中上学了。我将奖品投影出来，然后郑重地交给佳佳同学。在同学们热烈的掌声中，她的脸上出现了甜甜的笑容。
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