今天给孩子们补习,总共10个孩子,讲的内容是人物的语言描写。主要讲两种:提示语在前和提示语在后。
首先导入了绘本,在绘本讲解过程中,把重点重复讲解,并板书出来,还让孩子们抄写。可是,上午的挑战二就检测到有三位学生,还不会。于是继续案例讲解,有单独指导。
下午完成挑战三之前,又详细讲解,再加上例子,美文欣赏中画出例子。可是,在挑战三中,却有两个学生错得离谱。他没有双引号””,也没有其他标点符号。再次教,下课之前,这两位同学依然不会,泪奔。
今天给孩子们补习,总共10个孩子,讲的内容是人物的语言描写。主要讲两种:提示语在前和提示语在后。
首先导入了绘本,在绘本讲解过程中,把重点重复讲解,并板书出来,还让孩子们抄写。可是,上午的挑战二就检测到有三位学生,还不会。于是继续案例讲解,有单独指导。
下午完成挑战三之前,又详细讲解,再加上例子,美文欣赏中画出例子。可是,在挑战三中,却有两个学生错得离谱。他没有双引号””,也没有其他标点符号。再次教,下课之前,这两位同学依然不会,泪奔。
本文标题:为什么同一个老师教,学生成绩却不一样
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