文/刘嘉琪
每逢假期，很多家长都带着孩子走进田间地头，体验和学习农耕文化。如今，常有孩子闹出“藤上摘土豆”“树上挂西瓜”的笑话，开展农耕教育，不仅能让孩子们识五谷、有常识，更能让他们爱劳动、知勤俭。
中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对2003名受访者进行的一项调查显示，93.0%的受访者感到身边五谷不分的青少年多。95.7%的受访者认为对青少年开展农耕教育，有利于他们长大后参与乡村振兴。71.9%的受访者希望学校在春耕、秋收等季节，带学生亲自参与劳动体验。
在这样的前提背景下，农耕课程是不是要从小抓起呢？
为什么会突然想起这个课程呢？其实一直在酝酿这样的课程，准备让孩子去体验农耕，我都想好要在自家树行里边种什么了？
只是一直犹由于休假没有提上日程。
为什么会突然想起来了呢？
小妹和小弟来了，小妹是城市户口，一直在城市呆着，只有逢年过节才回老家。
这次趁着假期，好不容易在老家多住了几天。
这不，来我们家了。
在房间闷久了，就想出去转转。
本来打算去森林公园溜一圈，可是路路被封，但是我们也不想就这样回家。
一转弯就来到了田地里。
起初，我是在给诺诺讲这些农田里边的知识，虽然知道他听不懂，但是娃娃要从小抓起，让她在潜意识中就知道这些东西。
走着走着，突发奇想：
“甜甜二京，你俩知道那是什么吗？”我指着玉米问。
甜甜一脸迷茫，二京则是在嘴边说不出来。
终于，想起来了“玉蜀黍”，对，那是玉米。
为了再考考他们两个。
我指着花生问他们俩。
不知道。
上边是叶子，果实在地下，两粒装的。
二京想了好久才想起来，“花生。”
“它怎么和我记忆中的不太一样呢？”二京又迷惑了。
那来一点有难度的，“芝麻”。
恰巧，看见别人种的芝麻已经节节高了。
这下可难住他们俩了。那是什么，很遗憾没有停下来，让他们俩仔细观察。
对于节节高升的芝麻来说，他们俩不认识，其实我也才见了几回芝麻。只不过是经验多了便记住了。
正好，又走到了一块红薯地。
我没有为难他们，“这个是可以丢在锅里煮饭的。”
马铃薯，甜甜的思维只局限于马铃薯。
好吧，“红薯呀！”
我已经不抱任何希望了。
两个15岁的大小伙子和姑娘，4：2，4：0完败。
对于农耕文化来说，他们已经失败了。
我深知，现在的孩子谁还下地干活呀。
我距离上一次下地应该也是15年前了。我只不过是小时候看的农作物多了，所以现在还有印象。
对于现在大型的新型农耕机器，我已不认识了，这就是现在这个时代。
随着社会的进步发展，我国虽然是农业大国，但是对于我们所处的平原地区，很少人种地了，一家人已经只有一小块地甚至租给别人种。
所以，现在那个家长愿意孩子盯着6月、9月的大太阳在炎炎高温下在地里晃荡呢？家长还不愿意呢？哪有让孩子去体验的呢？
对于我来说，我要不要给孩子上一堂农耕课程呢？
趁着假期，趁着大片的农田，我可以去选材提前准备课件内容。
开学之后很孩子来一堂这样的农耕课程呢？
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