开学如何让孩子收心
假期就是让孩子在家寻找体验自学的感觉。
顺利开学三个条件：
1.过往学习的清晰。自己学了什么，学习的最高境界是自学。
2.学校生活的归属。总结过去学校生活跟老师，跟同学，跟环境，跟校长的关系。设计这学期在学校建立什么样的关系，有学校归属感。
一个好校长就是一所好学校。
一个好老师就是一个好班级。
家庭归属感，就是在家里能真实的表达自己。
3.未来自己的可期。设想自己今年发生什么样的变化。
准备清单
1.开学主题家庭会，
2.学习任务调整单。
情感 资源 方向
关于资源：自己是自己最大的资源。父母是孩子最大的资源，能够教给孩子看到老师，同学，学校环境的，社会的资源，把身边资源用到什么样的 资源。
一、收心快与慢的三个条件
一往无前，充满勇气，自信的往前走，家长能够站在背后推动一把。一辈子和父母实现分离，从分娩—分铺—分床—分房—分家，人生的情感成长就是分离的过程。
1.假期是否充分享有了自主。在家被父母困住，开学被老师学校困住，心中有雾霾。
2.孩子是否充分情感满足。开学表现无力，没有从父母那里得到情感的满足，比如家长吵着推着去学的那些孩子。
放假以家庭教育为主，培养人开学，以学校教育为主培养才。
3.宝充分体验完整。注意力是从专注到发散再到专注的过程。
谈自主学习，经历了完整，但被家长过度的管理破坏了，碎片化的信息知识，不够系统化。
关于注意力的完整，例如：
孩子在写作业，家长坐在这儿看着就行。看着孩子一个小时里出来了五趟，期间不要去说。写完了再问：写作业的时候，出来进去了5趟，有没有影响到写作业？让孩子看到自己的完整。不要孩子出来一次，家长阻断一次，忍不住提醒，批评，让体验写作业的完整性。只有体会到了发散才能更加的专注：阻。
例如：做饭的时候让孩子经历从参与洗菜，到做饭的小助手，最后吃完收拾桌子。
这是一个劳动的完整性，而现在的孩子只剩下“吃”这一环节。我们要做碎片化的整合。吃饭的完整性，不仅仅是吃饭，还有做饭的过程，参与的过程，还有吃完饭收拾餐具的过程。
学习的完整性：预习—听课—复习—作业—考试。
影响收心快与慢的重要原因是没有经历完整。
比如孩子睡觉，在睡觉前睡觉中起床都有在一直陪着，没有体验完整。
线下上课是学期的完整性，疫情期间打断了学校生活的完整性，学期的混乱导致孩子混乱了。破坏了生命完整，生活完整，学习完整，没有完整，只有碎片，习惯了碎片的自己。
现在的孩子和以前的孩子不一样了，比如捡垃圾，如果你挑某个学生捡垃圾，这个学生会说为什么是我？
向方法要结果的时代结束了，向人要结果的时代开始了。
二、家长对孩子收心的影响是心境的影响。
心境不是心情。心境是安静的，稳定的，是内心深处的那份安静。心情比如说做一个游戏，说一个笑话，很开心，就是心情。
教育的第一智慧是耐心。
无论孩子在生活，学习，成长中做了什么，我都可以用做父母的那部分包容、安静去承载孩子的一切。
不奖不罚是至德之士。不批评，不表扬，是家庭教育的至高境界。家长状态是安的，孩子才能安心。
三、五个稳住
1.稳住情绪，关注孩子灰色前三周
要关注孩子灰色前三周，就是开学的前三周。如果孩子出现一些情绪不高兴的问题，家长只问：需不需要妈妈爸爸为你做点什么？但不要过于猛烈，让孩子觉得你都想替他火，孩子有啥事你比他还紧张，有了情绪看着他发生，一定要轻轻的问一问。
问得越多，凡所强化，必定增强。
2.稳住学习，循序中渐进
面对开学考，做人道的家长，即使考的差，不要火山浇油，背景是稳的。
做教育的观察者。
3.稳住关系，维护中赞美
面对新班级，孩子拿出最好的状态，需要赞美。
我不一定会喜欢我欣赏的人，但一定会喜欢欣赏我的人。
4.稳住目标，避免高期待
社会人是有目标的，有驱动的，设定目标，学业规划，让孩子能够站在未来。
5. 稳住常规，课上加课下
四、两个提醒
1.突发事件。
站在家长的角度处理事件，站在自己的位置处理问题。
对孩子三问：你能具体说说发生了什么事吗？你想怎么办？需要爸爸妈妈咋帮你？
2.开学了，孩子和家长纠缠不清，和家长算账。家长学会喊停，眼前事先做。
知识教育时代结束了，能力教育时代到来了。
培养会学习的孩子，培养孩子的学习力。学习力就是竞争力，就是成长力，就是幸福力。
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