幼小衔接2

做好幼小衔接工作的具体措施。     

1．提高自理能力要求幼儿会正确的穿衣、裤、鞋，会保管自己的学习用品，懂得自我保护。

我们可以组织各种形式的竞赛活动来强化幼儿的自理能力。 

2．增强文明礼貌要求幼儿会用日常礼貌用语；在成人提醒下，能遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体；学会倾听、不乱插嘴；养成良好的行为习惯．不乱翻别人的东西；自觉遵守公共秩序。 

3、讲究个人卫生做到饭前便后洗手；会正确使用手帕；注意个人卫生；保持环境整洁。

4．改变作息制度和环境布置为了使幼儿入学后，能较快地适应小学的生活节奏，在大班第二学期，可延长时间，适当增加课时，并逐步减少睡眠时间；另外，在环境布置上，可按小学桌椅的形式排列课桌，并设立黑板。

5．带领幼儿参观小学让幼儿熟悉小学和激发幼儿入学的愿望，还可与小学生联欢，搞“大手拉小手”活动，使幼儿从思想上、感情上做好入学准备。

6.进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯的培训小学生课间和课余时间由自己支配，生活需要自理，这就要求他们有较强的独立生活能力。所以，在大班要特别注意培养幼儿的时间观念，增强幼儿的独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐养活成人的直接照顾。

 7．搞好幼小的知识衔接幼儿园大班教师应适时参加培训，了解小学的知识体系及学习内容，

对于一些知识的传授能与小学衔接，并适当增加一些汉语拼音和执笔姿势及书写习惯的教学。总之，搞好幼小衔接工作，需要多方面共同努力。针对幼儿的身心发展特点，从幼儿园的实际出发，积极创造条件，通过丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心发展，使孩子能顺利地进入小学。其具体工作计划如下：  

了解幼儿园与小学的不同之处

学习环境：幼儿园宽松活泼，小学严谨规范。

学习内容：幼儿园以动手动脑的游戏为主，小学学习基本知识和基本技能。

学习形式：幼儿园培养学习兴趣并进行知识启蒙教育，没有考试。小学系统学习，需要完成作业，有考试的任务和压力。

生活教育不同：幼儿园老师像妈妈一样照顾生活，保教一体。小学老师侧重于学习与品德的教育，生活照顾相对较少。

时间不同：幼儿园30分钟教学以玩为主，小学40分钟课堂以听课为主。

行为规范不同：幼儿园较自由,鼓励孩子自由发展。小学较规范，学校规章严格。

社会交往不同：幼儿园多在老师和家长视线范围和老师的组织范围内与小朋友交往。小学则课间、课外由学生自由支配和小朋友交往的独立性强。