依然是我的学生，依然没有办法写出他们的名姓，这是一个聪明无比的，却让我恨其不争的冥顽不灵，我只是要按顺序来写，不得不把他放在前面。
他的聪明是在那一次打雪仗的时候，让我吃了好几次“亏”以后，我一下子就震惊的，所有的学生都是对峙，他却可以迂回。
最精彩的还是包抄，简直防不胜防，其他学生谴责这个孩子的时候，我却希望他可以拿出这种聪明，放到知识学习上。
其实那一天我还应该看到他的大胆，也或者叫做肆无忌惮，为什么他跑来跑去，总是在找他的老师，当时我们是在过线啊。
可惜那几天，我只是在关注他的聪明了，好像这么聪明的孩子如果不是，被我用一片爱心挖掘出来，就对不起他的那几发“炮弹”。
所以我做出了很多，有意识的逼他学习，在课堂上创造一些机会，故意检查他的作业，还给他最好的位置，因为我在等待奇迹。
不过，已经一年多了，他比原来还要惨，学习没有起色，笑容也少了很多，聪明劲好像也都消失了，我几乎在怀疑，是不是我才是罪魁祸首。
当我成了他的班主任以后总是会这样，我开始思考每一个学生，研究他们尽可能实现的成长，他是我的一个重点。
我开始和他谈心，说起来那次打雪仗，他聪明的跑来跑去，每一次都可以集中目标，给大家创造了很多乐趣。
他说他就喜欢活动，害怕学习，打开课本就头晕，这是在小学时有的习惯，这么多年更加严重了，如果不是爸爸妈妈逼迫，他不会坚持到今天的。
他的同桌也说，他上课老是自己和自己说话，好像不说就不行，管的严了，他就会睡觉，反正是没有办法学习的。
询问他的家长，也只是希望可以初中毕业，不学习也没有什么，家长早就放弃了，关键是可以有一个成长的环境。
我说过两天准备去春游，没有完成作业的学生不可以去，他刚听到春游马上就跳起来了，后边的内容直接忽略了。
我就又强调一次，没想到他直接窜出了教室，依然没有在意我最后的强调，这个聪明又贪玩的孩子，一想到他以后会处处碰壁，我就马上把他拽过来。
说你不可以去，因为你的作业没有完成，很多老师提意见，春游是给学习努力的孩子，创造的调节的机会，你不学习也不需要调节。
没想到他哭了，接着就请了假，竟然真的有病了，说是感冒发烧，家长也来了，希望把他的孩子也带出去，说这也许可以当成一个鼓励。
我原本的意思就是一个都不能少，怎么可能放下他呢，只是希望再去之前创造个机会，然而出现了这样的情况。
他的聪明应该和学习没有关系了，你看他眼中光芒闪烁，肯定有想到了游戏，不过我还是祝福他吧，他有权利选择属于自己的生活。
至于说聪明，聪明是不应该作为一个借口的，我怎么可以让他恐惧自己的太聪明呢，对不起，我的聪明的学生。
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