昨天和弟弟聊天，弟弟说到，最近接触到一些外国的历史，发现蛮有趣的。
说起这个，我也有同感，我现在也经常看一些考古，科普之类的纪录片，发现很好玩。
为什么在数十年的求学生涯中，没有这种感觉呢？
记得小时候家里有一本《上下五千年》，黑色封面，薄薄的一本。印象最深的是其中一篇《伍子胥一夜白头》，每个字我都认识，但是通篇讲了什么，看完也忘了，看的时候就是个故事，和我没多大关系，没有入心，看完就完了。
弟弟：小时候学的历史，讲了啥全忘了，现在也不想看，反倒是有时候无意接触到一些国外的历史（义务教育阶段不曾接触过的），就会觉得有趣，就会想去了解更多。
我：这个在凯（我儿子）身上就很明显，大概在小学二三年级，暑假，无意间看到记录片《伟大的卫国战争》，二战苏联的故事。他看得十分开心，眼都不带眨的，有时候看到兴奋处（反攻的号角响起，地图上双方的战地强势转换），就在沙发上蹦个不停，而且呀，接连几个假期他都反复的看（奇怪，记录9频道也反复的播）。搞到后来，这个记录片的背景音乐都快成了我们家寒暑假的背景音乐了，我一个对二战一无所感的人，也来试着捋一捋二战的时间线，几个著名的战役等。现在他的历史成绩一直名列前茅，平时我看他也会找B站关于历史知识的视频，自己搜索着去看。
弟弟：对，这就是自己喜欢，感兴趣自己就想会找相关资料来看。
聊完挂了电话，陷入了沉思，想起原来每个孩子在开学前拿到新书的时候，都是兴奋的，喜悦地翻看其中的内容，究竟是什么原因，让有趣的知识，变成后来的索然无味。
这时儿子来了，我说到我们姐弟俩刚聊到的话题，他说，这不一样，平时看和学习考试是两码事。
果然是当局者迷旁观者清，一语点醒梦中人，想起我原来在学校的学习，很自然想到的是怎么做能考高分，至于知识本来的模样，常常被忽略了。
这种考试思维伴随我们童年少年的许多时光，以至于逐渐形成了一种思维模式：多看多背，努力用心做就能拿高分。这个固然在学生时代算得上不二法则，但走上社会，就不见得灵光了。
前两天看李雪的视频，讲到并不是努力就能成功，因为努力不是成功的充分必要条件，成功还需要运气和社会环境，天时地利人和，缺一不可。而我们之所以很自然的认为努力就能成功恰恰就是因为小时候，家长和老师给我们的概念是他们的观点而不是事实：你努力学习将来考上好大学，才有好工作，才能有好的生活，这其中的逻辑，是不对的。
事实是要做好一件事情，需要解决什么问题，那就去做。灭除自恋幻想，遵循事情本身的逻辑。
那么，在育儿这件事情上，你是一个逻辑清晰有边界的父母吗，我们是应该让孩子了解更多这个世界的真相，还是说这些都是知识精华，好好背，好好念，将来就能出人头地了？
兴趣是自驱力的基石，而学习力，需要自驱力这个马达。
保护好孩子对于新鲜事物的兴趣，是家庭教育中父母需要关注的点，愿每个孩子都能被正确对待。
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