每个孩子都需要被“看到”

每个孩子都需要被别人注意。被“看到”不仅仅是被认出来。对一个孩子而言，那意味着被老师“看到”的感觉，意味着被承认是一个存在的人、一个独立的人和一个成长中的人。如果这些看到是老师用教育学的眼光“看到”那么无疑这些孩子是幸运的。

《教育的情调》在每个孩子都需要被“看到”这一节告诉我们真正的老师该如何去看孩子：

带着责任感“看”，用全部身心去“看”，注意一个害羞的表情，注意一种情绪的流露，注意一种期待的心情。

看到这里想起今天早上小可爱（昵称）同学从书包里掏出一根笔送给我时的期待心情。为什么送笔呢？源于上个星期他的同桌送我一支笔。当时这个女孩拿着一支黑色笔害羞的告诉我，老师这个笔我用不上送给你了。看着这个一年级上课回答问题声音很小的女孩，我笑着谢谢她并接受了她的礼物。当时小可爱就说我也要给老师笔。下午小女孩满怀期待的问我，老师你用了吗？用了，很好用。其实我用了才发现不是碳素笔，而是一支画画勾线笔。也许这句回答再次让小可爱误以为我很喜欢这种笔。所以就有了他送我画画用的勾线笔。

我问他这支笔哪里来的，他回答向姐姐要的。还不忘了强调姐姐不用，意思老师你放心要吧！我告诉他这是画画勾线笔老师也用不到还给姐姐吧！他没有拿回去，不过脸上出现了疑问。老师明明喜欢这种笔，为什么不喜欢我送的笔？

从教育学的角度看孩子，也许我这样说会破坏他给老师送礼物的喜悦。破坏了他被“看到”的感觉。读完“每个孩子都需要被“看到”，我不禁懊悔自己做法，也许换个说法拒绝学生的礼物更好。一年级学生还没有自己独立思考能力，但是他们能感觉别人是不是真的关心她（他）。这是他们发自内心的喜欢老师的表现，为了避免其他孩子跟风送礼物，老师可以鼓励他们自己动手制作礼物，而不是现在花钱买礼物。

老师不合适的拒绝，拒绝的不是礼物，而是对学生被“看到”的忽略。尤其是那些难相处的或“成问题”的孩子一些烦人行为，往往与这些孩子希望受到关注的心理需求相关。老师请你珍惜与孩子的每次相遇，每一天开始或者结束时真正地去老“看”一个孩子就是在特定的时间和空间里给予他或她以重视。