与同学一起吃饭闲聊，一个生活的烦恼就随之而来。同学的儿子今年初二了，本来成绩很好的，现在却下滑的严重，从校排名二百以内一直滑到七百开外，再问他成绩，孩子都不敢说了。同学有些唉声叹气了，也有些气愤了，他说当他问儿子有什么目标的时候，儿子回复让他暴跳如雷，儿子说：“随便！”同学说你连目标都没有了，随便的话，那你去最好的学校不需要对应的成绩吗？那你不学了可以吗？
同学发愁的一个重要原因就是，明年就中考了，如果不能考个好高中，就不会有个好大学，如果没有好大学也就没有好工作。我问他，我们不也这样走过来了吗？何必要求孩子一定要如何呢？我觉得只要他超过同期的我就足够了。
同学的理论是：孩子的未来就决定了我们的未来，决定了我们六十退休后是游山玩水，还是继续打拼。
虽然我不认可他的这个理论，我却知道这是很多人的想法，养儿为防老，儿子有了出息，做父母的当然开心。可我却很少见到，儿子走出了这个家，有个好的未来的时候，父母也跟着变化的。这是因为每个人的生命都是有轨迹的，什么样的思维就决定了什么样的生命发展方向。不要把自己的生命与孩子的生命叠加，这样会损伤双方，互相牵制，影响双方的健康发展。
在学习上，同学的认识还是有我认同的点，他说，学习是需要兴趣的，现在孩子为了玩手机，会想尽一切办法来获取到玩的机会。现在都在考虑要给家里断网，这样就能逼着孩子远离手机的吸引力。我却觉得这不是一个好办法，孩子如果不能从根本上建立起学习的兴趣，只是单纯地创造外部条件是很难达成的。
我们越过现象，谈到一个核心问题，孩子的成绩下滑是什么原因呢？是偏科，是学不会还是厌学？同学却对孩子的这些问题不了解。很多家长都存在这样的问题，只看现象却不知道原因，当不知道是什么原因造成的结果的时候，肯定就解决不了。只靠自己发一顿脾气，让孩子产生害怕的心理，是解决不了的。也许当时见点成效，可根本问题没有解决，过后，仍然会恢复原样的。
读书需要兴趣，对于孩子来说，上学的目标和意义他们根本不明白，他们只是听着父母的言说，感受父母的焦虑，内心中干着急，却怎么也解决不了学习成绩的问题。我们自己也走过读书之路，而且还不是成绩优异的那部分人，回头再看的时候，就会发现孩子学习的过程就是成长的过程，那是一个极度拉扯的过程，也是自己人生观、价值观建立的过程。
从自己想学而学不进去，想转变自己却战胜不了自己，想得到鼓励支持却看到的恶语暴脾气的父母，可能就会放弃自己想要转变的努力。
家长的焦虑只是建立在孩子的成绩表上，而没有静下心来看看孩子的成长，看看他们是如何面对困难，在他们突破困境，成长的路上提供一些有益的引导，才是正确之路。只有这样，父母与孩子才能共同成长。
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