清华大学教师安康的课，很是值得一听。用另外一位老师的话说，是“有意思，有意义”的一堂课。其实，我们做的任何事情，无非就是围绕这六个字。有意思，没意义；没意思，有意义，我们终其一生都在其间纠缠，矛盾重重，惴惴不安。
那天大家在课堂讨论，同桌张小平老师脱口而出：我每天都在做有意思，有意义的事情。我满脸好奇，连忙发问：什么事？她欣喜而高亢地回答：带孙子。我期待她给一个高深而精妙的答案，岂知她的回答如此平实而质朴。因为在我看来，带孙子天经地义，习以为常，似乎不能与哲学层面的“有意思、有意义”发生勾连，扯上关系。可是，又有谁能轻视或者否定她的答案呢，她的确在做有意思，有意义的事情。
很多时候，我们都会被惯常思维牵着鼻子走。所谓“高大上”，所谓“形而上”，而眼前实实在在的幸福，我们却视而不见，麻木不仁。人的贪欲在于“这山望到那山高”，还一贯以仰视的姿态“挺立”，如此反而暴露了更多的“低微”。
安老师说，影响一个人成败最主要的内因：自律。也就是“推迟享受”、“自我控制”的能力。当时他还放了一段视频，几个小孩吃棉花糖。老师先规定：如果哪个小朋友把棉花糖拿在手上，两个小时不吃，就再奖励一块。有的小朋友迫不及待，刚拿到手上就吃了；有的舔舔、闻闻、捏捏，只差没送到嘴里；有的一只手捂着嘴，另外一只手偷偷把棉花糖塞进嘴里，挤眉弄眼，憨态可掬，呆萌可爱。
视频结束之后，安老师公布答案：棉花糖拿在手上没吃的，长大之后大多成为商界、政界、学界能人；而那些拿在手上就吃了的，大多平庸，没有建树；那几个捂着嘴偷吃的，在别人的监督下勉强取得成功。
这是哈佛大学心理学专家做的研究课题，意思就是说，人的自律从四五岁就能初见雏形，我们时常说的“三岁看老”，也是这层意思。安老师放这段视频的用意，是为接下来更有意思的话题做铺垫。
什么是气质？什么是性格？气质：脾气、禀性。心理活动的速度、强度、稳定性、指向性。什么是性格？态度，习惯化的行为方式。急性子、暴脾气、内向、外向，都属于气质，禀性，可塑空间不大；热情、冷漠、慷慨、吝啬、自律、放纵、自私自利，为他人着想；属于性格，相对来说好改一点。
课堂心理测试环节，我是内向型。这个结果倒是让我大吃一惊。因为我一直以为自己是外向型。老师解释，一条标准就能判断。你喜欢独处吗？当然，我是特别愿意，也特别能够与自己相处的。不需要任何来自外界和他人的刺激，大脑皮层容易兴奋，自嗨到爆的人。
写到这里，我忍不住想问自己一句：我快乐吗？一个懂得自洽自嗨的人，哪有不快乐的道理？！
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