昨天晚上用了3个小时，和孩子一起将家里的一处杂物区角，改成为阅读、休闲空间，孩子全程参与，改造完后，她说要做这个空间的负责人。事情的起因是这样的：
暑假在家，孩子看电视和手机的时间比以前明显多了，房间里面的书也放不下了，杂乱起来，客厅的桌子上、房间的地上、餐桌上，都是她的书和玩具。也邀请过多次，请她收走，效果总是不好。晚上吃饭的时候，我提议将杂物区角改成阅读、休闲空间，找一个周末，孩子说：要不我们现在改吧，说干就干。
很主动的将旧的东西搬走，丢掉旧玩具的时候，还很有戏：
一边丢一边说：“哎呀，真舍不得”，看着装旧玩具的垃圾箱，背过身去说：“妈妈，你去丢吧，这里面有我太多的回忆了，我实在是不忍心啊！”
我说：“有一本书，名字叫《断舍离》，里面就讲了要定期清理家里的东西，断等于不买、不收取不需要的东西，舍等于处理掉堆放在家里没用的东西。离等于舍弃对物质的迷恋，让自己处于宽敞舒适，自由自在的空间”
她说：“哦，你说的就是旧的不去，新的不来嘛”，说完就情绪平静的蹲下来和我一起清理要扔掉的东西了。
主动拿扫把打扫卫生、擦书架，将散落在房间各个地方的书和玩具，都搬到新的空间书架上放好。
不仅家里整洁了，空间利用更好，帮助孩子多阅读少看手机，在参与过程中，尊重她的想法，也能帮助她变得更独立。
在教育上，我们说：环境是为教育服务的、儿童是环境的产物。李跃儿老师在《孩子是脚，教育是鞋》这本书里写到：“人类过早地出生是为了让物质的身体和精神的人一起生长，而精神的人必须在环境影响之下才能够形成。一个人的精神特质如何，除了先天的因素以外，就要看后天的环境如何了”。
当孩子老看手机，不如试试和孩子一起改变家里的环境。
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