教育有法，教无定法

夏至，草木葳蕤，天气渐热，一个学期即将落幕。

回首这个学期自己所做的工作，作为班主任，我的内心是有愧的。因为脚伤的缘故，我有一半时间都请了病假。

这让我深度意识到健康的重要性。

养伤期间，有好几个孩子给我打了电话，问候我的病情，跟我分享班级的状况。那让我觉得暖意融融。

这个学期，作为二年级五班班主任我主要做了以下改变。

一、设立专项职务，及时复盘迭代

针对上学期班级管理出现的层出不穷的安全事故，我特意设定了安全委员这一职责。

通过班级投票选举的方式，我们班一共有五名安全委员。

我在每周五的班会课上抽出时间，跟学生一起交流本周班干部值日情况。由此，便会产生负责任的安全委员与不够负责的安全委员。对于前者，我的奖励是五个贴纸；而后者，则只有不到三个贴纸的奖励，甚至可能会得不到奖励。

我们班级有个规定，只要是满了十个贴纸，便可以进行抽奖。每个孩子都对贴纸充满兴趣。

周周反馈并及时给予奖励，几个安全委员的积极性一下子得到了提升。他们不再像上个学期一般懈怠，而是认真负责地在课间管理其他同学。因为他们知道:多劳多得，不劳动便没有收获。

有一次课间活动时，安全委员陈语莀认真地告诉我:“谢老师，我今天拒绝了李老师请我当别的班干部的决定，因为我已经当了安全委员，忙不过来。”要知道在上学期，陈语莀对安全委员这一职位可是不屑一顾的态度。

上个学期，我只是安排了几个孩子担任安全委员这个职务，并没有及时对他们的工作进行总结与反馈。久而久之，安全委员们便开始工作懈怠。这让我意识到了及时反馈的重要性。

二、观察学生表现，及时沟通反馈

针对上个学期我们班出现的被家长投诉作业量过多的情形，这个学期，我开始及时跟家长反馈学生在校的表现。

葛泽锋主动承担养护教室绿植的职责，我给他和他爱的植物拍照，晚上把照片发给他的妈妈；张悦儿这学期进步很大，当了语文组长，且认真负责，我便发表扬信息给她的妈妈；蒋树焜的一周一画内容写得实在生动有趣极了，我便拍照跟家长确认是否是孩子自己所独立完成的……

当然，我也会跟家长及时反馈孩子在校的不良表现。

通过这样的交流，既拉近了我跟家长之间的距离，又让我跟孩子间的关系更加融洽。毕竟，谁不喜欢被人背后表扬呢？

它还有更多的作用:让孩子对自己更有信心，继续努力；让我每一天的心态更加积极阳光，看到孩子们更多闪光点……这样的良性循环，无疑会促进孩子更好地成长。

三、专心聆听心声，尊重学生表达

这个学期印象最深刻的一件事是开学初被胡校长听课。

当时听完课，她的评价是:虽然不够有感染力，但是你的课堂是有语文味的。

这是我第四次被评价为课堂有语文味。

还记得三年前在镇中心小学上课的时候，年轻的校长建议我教初中。他说我的课堂很有深度，体现了教师本人很高的语文素养。

我的课堂语文味，也许是源自于我内心从未改变的对文字的热爱之情。加入007组织那么久，能够坚持写作的人并不多。我算得上其中的一个。我想，兴趣能够让人天长地久地去坚持，哪怕前路渺渺无际，哪怕路途艰辛久远。

而缺乏感染力，则是我的老问题。有人说，这跟我安静的性子有关系。

后来，我问胡校长:“如何提升课堂感染力？”她说了一番话，我忽然就从中得到了答案:因为我不够爱生活、爱孩子。

她说，对生活拥有热爱之情，你才可能会把课上得有感染力。因为，你本人就是一个能量场。你会散发光芒，你有磁场。

我就是一个不够热爱生活的人。近四年来，我不再养花，不再弹吉他，不再旅行，不再练钢琴，不再画画……

我不热爱生活，也就不那么热爱课堂，不那么热爱学生。

我又提问她:“可是当班主任每天琐事那么多，我提不起热爱啊。”

她说:“适应这里一年就好了。有规律的。”

见我若有所思，她又说:“打小报告的学生就让他打，倾听他的抱怨。你知道吗？你只是耐心地倾听，就已经把问题给解决了。”

她耐心地跟我解释:现在很多人很焦虑无助，就是因为生活节奏太快，没人倾听。在快节奏的工作中找不到出口倾诉；在婚姻里，另一半不专心倾听所讲的话。

胡校长太厉害了。她一语中的。

我想起我之前总是跟报告的学生说，我会惩罚那个欺负你的同学。然后就跟他说可以出办公室了。有时候我忘记惩罚那个欺负他的同学，就食言了。

而现在，胡校长的话让我茅塞顿开。学生需要的不是结果，而是我对他的遭遇的态度。

这让我想起杨伟桃老师的做法。她之前也是这样处理课间学生的报告的。

我还想起那个总是说自己有点孤单的男孩子。当他妈妈这么跟我反馈他的想法的时候，我反驳道：“他在课间总是开开心心地跟同学一起玩，不会孤单的。”我忘记了，他的爸爸妈妈一个星期有一半时间在外面工作。抚养他的奶奶比较关注他的温饱问题，忽略了他的内心世界。也许，当他跟奶奶倾诉的时候，奶奶没有用心去倾听。而他的内心渴望有人真正认真聆听他所说的每一句话。

人，都希望自己被听见，被看见。

课间，汪紫琳来我办公室委屈地跟我报告:“老师，商艾涵说我傻。”我温和地望着她说:“你怎么傻呢？你这么聪明，你刚刚上课表现得多好啊~朗读诗句很有感情呢！”

她马上喜笑颜开地离开了。

以前我可能会问她半天原由经过，甚至喊商艾涵过来办公室协调。那样做既耗时，收效又甚微。现在专心聆听学生的每一句话，在乎她的感受，果然，事半功倍。

我想，我要专心聆听每一个孩子说的话。

教育管理是有智慧的，为了更好地影响学生，教育学生，我们要讲究科学的方法。作为班主任，我们可以设立专项专职的班干部，通过及时反馈复盘迭代的方式，让学生影响学生。每个人的内心深处都渴望被看见。我们可以试着发现学生身上的闪光点，并通过及时与家长沟通的方式更好地引导学生向上成长；我们可以通过用心聆听的方式，充分允许孩子们表达，听见孩子内心深处的声音，从而更好地教育影响他们。

教育有法，教无定法。做一名合格的班主任，用心实践，不断思考，我，在路上。