他是我们班的一个男生，瘦瘦的，眼睛大大的，每天不是跑就是跳，刚接手这个班级的第一天他就给我留下了深刻的印象。
9月17日，我们班有幸参加学校组织的“走进田间，乐享秋收”活动，并带回了大家的劳动成果——一袋一袋的红薯。下午放学，我正在餐厅吃晚饭，电话铃响了，是年级一个老师打来的。接通电话后，电话那头传来焦急的声音：“彭老师，你在哪里，你们班的一个学生摔倒了，磕的很严重。”我赶紧倒掉饭，冲教学楼跑去，在圆花坛处碰见德育处的一个男老师抱着他，我们就赶紧往医院跑去。缝针后的第四天，孩子家长就把他送到了学校，尽管我也跟家长沟通了很多，但家家都有一本难念的经，我只好让孩子在学校上课，中午把饭端到办公室让他吃，一天不下楼，上下楼梯都由家长背着。
很快，十一假期结束了，他腿上缝针费线拆了，上楼梯和在平地上奔跑没有一点问题，可是却不会下楼梯。每天吃饭时，我扶着他下楼梯时，楼梯就拥堵了。周五早上，他告诉我，家长今天不来接他了，让他坐校车回家，我有点担心便提前把他的情况发到了校车群里，让老师多关注一点。当广播到让他所乘坐的校车到南广场集合时，我让他去了，刚说完一两分钟，就赶紧找了一个学生去跟着他，没想到，这个学生竟然跑过来告诉我，一直跑到楼梯下面也没见那个学生的影子。难道真的像其他老师说的那样，他一直在骗我？没有我的时候活动自如，我在的时候腿就开始疼了？为了弄清楚心中的疑问，这周的周一中午我让他给我表演一下上次自己是怎么下楼梯的，只见他扶着栏杆单脚快速地往下跳，我赶紧制止。告诉他这样很危险。
周二中午我扶着他下楼梯时，让他尝试走着下楼梯，刚开始他不敢，腿直直的，双手用力地抓着栏杆，慢慢地往下挪。我问他：“疼吗？”他说没什么感觉。我又让他一只手扶着楼梯，我说左脚的时候左脚下，说右脚的时候右脚下，他仍然像一两岁的孩子一样慢慢地往下走。“疼吗？”我又问他，仍然是没有什么感觉。于是，我便要求他按照我说的节奏下楼梯。“左、右、左、右……”他完全能自如地下楼梯了。到了楼下，我问他什么感受，他高兴地说：“我终于可以跟以前一样下楼梯了。”
原来，一直以来，下楼梯时他并不是疼，而是不敢。心理上的害怕让他不敢挪脚。其实，生活中我们也会遇到一些自己认为很难的事，那就让我们勇敢地抬起脚，迈过心中的那道坎吧！
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