2018年7月18日上午， 我们在浦东中心学校参加了小学语文二年级部编版教材培训。李慧香老师为大家呈现了精彩的解读，所给予老师们的启发和经验却是一笔永久的财富。
聆听了李老师对教材的分析及具体的指导，老师们对二年级教材有了更进一步的认识，使大家的教育观念进一步得到更新，真是受益非浅。
感悟一
1,部编小学语文教材的内容进行了调整，比人教版教科书更丰富有效。选文“守正”，“时文”减少，传统文化篇目也增加。革命传统教育篇目加大，新教材中每两个单元后都有的一个综合性学习板块很感兴趣。这些专题栏目中安排了楹联、成语、谚语、歇后语等传统文化内容，使学生在积累语言的同时，受到中华优秀传统文化的熏陶。在“读读写写”栏目中，字体抛弃了旧有的打印体，改用手写体，这对学生的书写规范也很有益处。
“新教材中不仅在选文上增加传统文化的内容，在插图上也极力弘扬中华传统文化。
2,重视语文核心素养，重建语文知识体系
教育部的编写专家们不仅对部编教材进行了改革，同时对教师教学用书也精心设计、用心良苦，涉及到各个环节，尤其是授课思路与作业练习的训练值得老师们认真参考。提醒老师们备课一定要熟读文本、熟读教师教学用书。
从低年级开始，每个单元的导语有所改编。
每一课的思考题和拓展题都是精心设计的，要让学生得到充分训练。
综合性学习、写作、名著选读等也是充分训练学生语文素养的良好习惯。
感悟二：识字课教学重在读和写
1.学生读文，自由评议，有个初步感知。
2.教师范读尤为重要，要一字一字地读，让学生感知语感，节奏缓慢，声韵调读准，同时要注意人物对话的语速与语调。
3.引导学生学习书写至关重要，可以先较好笔画，将字的占格、分布、方向、对称用线条画出来，培养学生观察能力和书写兴趣。当然，教师的范写也尤为关键，若教师能提笔就写，瞬间寥寥几笔就能在黑板上书写下每一笔、每一画，留下一个正规的楷书大字，那带给学生的视觉与学习效果是无与伦比的。这就需要语文教师私下练就自己的硬笔书法，钢笔字、毛笔字笔画的逐一规范，不花点时间与苦功是不能达成的。看来，学生时代小编对书法没有爱好是大错特错的，幸好领悟过来还不算为时太晚矣。
4.握笔姿势与书写姿势也不容小觑。具体的方法可以借鉴百度去查看查看。
感悟三：课文教学重在读
1.利用课文插图简单导入，2.掌握提问技巧，问题设计要反复斟酌，避免废话。
3.少用齐读，多用范读、领读、自读，根据目的来选择各种读法。让学生从读中感知语言魅力，领会课文要领。
4.结合课文练习，选择朗读，合理安排教学时间。
5.明确新教材指向，注重学生语文素养的提升
感悟四
对于新教材的适应，这不是老师一个人的事儿，需要与学生、家长形成合力，明白教材指向。新教材从选文到习题、阅读、写作等都是想提升学生的语文素养，并不仅仅停留在语文能力的培养上了。
得语文者得天下！从小培养学生热爱祖国语文的思想感情，正确地理解和运用祖国语文的能力，丰富的语言积累，语感能力和思维能力，实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，以及学生的品德修养和审美情趣，学生语文素养的培养，决不是仅靠课堂教学就能实现的，它应该是语文知识和社会生活实践的结合，教师讲授与学生独特体验的结合。在课堂上，老师要避免用旧办法讲新教材，要多研读教材，领悟教材真谛；在家庭中，家长也不要死死盯住孩子认识了几个字、几个拼音，而要积极配合老师和教材，帮助孩子养成阅读等好习惯，增加孩子各方面的体验，促进孩子各方面素养的提高。
本次培训要点全面，点拨周到。李慧香老师从识字教学、写字教学、阅读教学、口语交际等方面进行培训指导，听了她的详细分析，大家知晓了教材以专题组织单元，整合的方式组织教材内容编排特点。每个语文要素点，李老师都做了详尽的解读和指导，非常便于大家教学实践操作。最后冯主任的一番总结，恰是一盏明灯，为广大教师实践教学指明了方向，避免大家走弯路，一定能提高教学效率。
总之，这次小学语文部编教材培训让广大教师受益匪浅，大家纷纷表示教学中一定结合实际，努力实践好部编新教材，助力学生的成长与发展！
网友评论