主见是形容自己对一件事物的确定的意见或见解，有自己的独立思考能力。一个有主见的人遇事会冷静思考，沉着应对，总能把事情处理得当。没有主见的人，往往缺乏独立思考的能力，容易被别人利用。无主见的人做事常常会盲从，比如甲让乙做一件事，乙不加思索地就答应了，当乙发现自己被套路后，悔之晚矣。无主见的人中还有一种常犯的毛病是“人云亦云”、“不懂装懂”：甲说乙干了什么什么，丙也就跟别人说乙干了什么什么，当乙问丙：“你有证据吗？”丙无言以对，很有可能陷入不必要的麻烦。现实中，无主见的人往往具备以下几个特点：
（1）做事前不加思考。
（2）喜欢妄下定论。
（3）缺乏个性和自信。
我们在生活和工作中当然不愿意做无主见的人，那么有没有什么办法让我们变得有主见呢？当然有，在日本有位叫狩野未希的讲师，写了一本叫《哈佛的6堂独立思考课》的书，这本书作者以哈佛大学提倡的“自我意见建立法”和“批判性思考”为基础，融入自身实际的教学经验，用6堂课的形式和内容告诉我们如何形成主见的思考方法，下面依次介绍。
一、建立自我意见的方法
无主见的人往往凭感觉判断，遇到问题自以为理解了，因此习惯性地不去思考和表达自己的意见。正确的做法是在遇到问题时应该建立自我意见，作者给出了建立自我意见的思考顺序：
（1）深入理解。
（2）扩展观点。
（3）预测结果。
（4）形成自己的意见。
（5）讨论推敲。
经过这个思考流程，最终才会产生靠谱的意见。同时，这种思考应建立在“批判性思考”的基础之上，也就是要讲根据。
二、深入理解
前面说过无主见的人常常“人云亦云”、“不懂装懂”，这个在工作中的危害是很致命的。比如拿书中的例子来说：某位员工向领导推荐一个音像教材企划方案，跟领导说这个方案很厉害，跟以前的教材不一样，效果很好。当领导问他哪里厉害、具体有什么不同的时候，这位员工却回答不上来：“具体的数据我还不清楚”，领导当时就怒了：“这算什么？你自己都没弄清楚就来找我谈这个方案？这样我没法跟你谈”，后果可想而知，这位员工会失去领导对他的信任。为了避免这种情况的出现，作者在第二堂课告诉我们要对获得的信息进行深入理解，需要4个步骤：
（1）检查自己对获得的信息是否真正理解。
（2）切实举出不理解的部分是什么。
（3）为消除“不理解的部分”，思考有效问题。
（4）养成实际提问的习惯。
其中第一步如何检查自己对获得的信息是否真正理解，作者给出了7个方法：
（1） 用对5 岁小孩的方式说明。
（2）深入挖掘专业用语。
（3） 翻译成英文等外语。
（4）使用“理解程度检查表”。
（5）用5W1H 反驳。
（6）用“信号灯色的记号笔”帮助思考。
（7）临时被人征求意见时，提出“好问题”。
在这堂课的最后，作者提醒我们在深入理解之前，先区分信息是“事实”还是“意见”，比如“地球是圆的”就是事实，有照片为证，而“意见”是我们思考后，每个人不同的想法，比如“地球比其他星球都美”就是意见。既然是意见，就仅供参考，而不能当成事实来对待，所以，我们以后再听到或看到有些所谓“专家”的言论后，要懂得区分是“事实”还是“意见”。
三、多角度看问题
多角度看问题，就是说要站在他人的立场上思考问题，能够让问题分析得更客观、更深入......中国古语：“当局者迷，旁观者清”讲的也是这个道理。那么我们具体要从哪些角度看问题呢？作者在书中给出了4个角度：
（1）站在“不可忽视者”的角度来思考，其中“不可忽视者”包括：
1.彻底思考该“信息”内容，与他的未来、生活、工作等有关联的人。
2.认为这将会使每天的生活变得更美好，对该“信息”内容抱有期待的人。
3.与该“信息”有直接关系的人。
（2）用崭新的观点，获得不同角度的看法，也就是和信息无关的第三者的看法。
（3）一人辩证法，也就是自己反对自己的看法。
（4）通过“反驳清单”重新审视意见，说的是将所有反驳意见列出清单，然后逐一区别是“事实”还是“意见”，是“事实”（有根据）的意见就保留下来。
四、预测结果
经过前面三堂课的步骤，我们已经可以对信息进行很彻底地思考了，但是这些都是思考过程中的步骤，在结果没有出现之前谁也不敢保证就能向预期的方向发展。因此，对于即将产生的结果进行预测将会使思考更彻底，俗话说“防患于未然”，就可以避免因为现在盲目的决定所带来的不良后果，更对现在所采取的行动有指导意义。如何预测结果，一共分4个步骤：
（1）如果成为现实，会发生什么。
（2）成功和失败时的情景，有没有对策。
（3）行动有没有实现的可能。
（4）行动有没有现在执行的必要。
五、交换意见
在这堂课中，作者讲述了如何发表意见，以及同别人的意见发生冲突时应该怎么做的方法。要勇于发表意见，不要害怕对错，因为没有绝对正确的意见，不过发表意见时应该是易懂表达的，要先说结论，再说根据，最后说提议。作者讲到这，让我想起了之前看到过的“金字塔原理”，道理如出一辙。
既然是意见，那就不排除有反对的声音。当意见遭到他人反驳时，作者告诉我们要摆正心态，把对方的反对当做提问对待。正所谓“灯不拨不亮，理不辩不明”，问清对方反驳的依据或者让对方提出有没有替代方案，如果对方的意见与正题无关，那就可以暂时搁置。
六、发现问题是思考的开始
最后一堂课，作者提醒了我们在深入思考之前要直面问题，不要习惯性地回避，因为这样做可能就会错过了解事情真相的机会，甚至耽误重要的事情。当我们对一件事情心生芥蒂时候，不要压抑自己的情绪，首先要接受这种感觉的存在，然后最重要的就是思考产生这种情绪的原因寻求其本质。这样做的原因，不是让我们凡事斤斤计较，而是要有意识地锻炼自己思考的能力，把深入思考养成一种习惯，久而久之就会成为一位有主见、善于表达的人。
网友评论