今日，首课
“老师，怎么办，明同学又不听我的了，一节课，他也不听课，我和真真没办法了。”李同学一说话就半笑不笑的，无论说话内容多么糟心，他都会笑着说。
“他又回到以前状态了？”其实我也发现了，这几天明同学上课又开始坐不住了。这孩子比较特殊，之前考试都是零分，和父母沟通了几次无果，我很心酸，尝试了各种办法，最近给他找了两个师傅，有了很大的转变，可还是时不时就脱轨。
“老师，这可咋办啊？他又不学了，我们这么做有用吗？”李一只手放在讲台边儿上，另一只手拨拉半块儿用过的粉笔，还是笑着，不过透着些许无奈。
“其实，我没想让你们能帮他提多少成绩，只是希望你俩关心他，认可认可他。”我不知道三年级的孩子能不能懂我的用心，我尝试着解释给他听。“你知道他之前在班级什么样吧？”我抬头问他。
“嗯，别人欺负他，总是挨训，不学习。”李不再笑了，皱着眉头。
“对，他之前的成绩你也知道，能提高1分也是进步。上个周，你们让他做对了那么多道题，看见他表情了吧，多开心。我希望的是，无论他有多大进步，你们都能鼓励他，让他感觉到温暖。”我不确定李听明白了我的意思没，仔细的从他的表情里辨别，发现他貌似有点儿纠结，怎么像是要哭了？
“你听懂了？”我轻声问。
李用力的点了点头，“嗯，我明白了。我能给他设置小奖励吗？”他眼睛突然一亮，又笑着说。
“好呀，你跟他说，只要有进步，就有礼物收。”这孩子还挺有心，也蛮会想方法的。
过了一会，李拿来一张纸笑着递给我，“老师，这些都是。”我一看，是十个分数段，十种礼物，还挺会奖励的，还会分层次奖励。
“不错啊，只要达到了哪一层，前几层的奖励都有，包括你俩每人一份。”其实，我蛮开心的，物质奖励虽然不是最好的方式，但能激起孩子的学习的心也是可以试试的。
我突然想，是不是应该给班里的每对师徒都设定奖励。几周前举行了拜师礼，每个学生都配有师徒，这种结对的共同进步，也需要一些物质上的小激励。
今日，中课
下午上课，我像往常一样走进教室，几个学生又像平时那样大喊：数学老师来啦，老师万岁。
“今天呢，每一对师徒好好想想你们接下来的目标，只要有进步，每个人都有礼物，可以自选。”讲完题还剩几分钟时间，我说了这个想法。
“老师，给我辆法拉利，大黄蜂也行。”一个平时就爱开玩笑的学生笑嘻嘻的说。
“别让我倾家荡产。”
“老师，你为什么要自己花钱给我们买礼物”，突然一个孩子大声问。
想到还有二十几天就要离开了，我就说：“我这辈子可能就教你们这一年，我希望你们每个人都有进步，花多少钱都愿意。”
教室一片安静，“老师我们啥也不要了，就一个要求，你别走，我们好好学。”
“对，我们不让你走，就这个要求，我们不要礼物了”，在这片话语声中，我受不了，一扭头就哭了。太丢人了，这是第二次在他们面前哭了，然后身后响起了掌声，好久没停。
今日，末课
最后一节课还是我的课，有个学生问：“老师你为什么不能一直教我们。”
我还没来的及回答，就听见有学生说：“老师，我拿十个锁把你锁起来，不行，十个不够，我们34个人每个人拿一个大锁给你锁起来。” 真是天真的可爱。
“老师，你走的话，我提前进你后备箱里，跟你回家。”想要“大黄蜂”的那个孩子透着一股只有我最聪明的表情说。
“可我不会开车啊。” 我真是欲哭无泪。
“我长大了开法拉利来接你。” 法拉利在他们心中是最好的车吧，我心里一股暖流。
“我不许你走，你就得在这待着！” 这时，李突然大吼一声，他没有笑，坚定看着我，手指习惯的指向地面，霸道总裁啊！
然后又一个同学也说：“对，不许你走，就在这教我们数学，一直教！”他用力向前指，结果他前面的同学一回头，有点无奈的说：“你指我干吗啊？”
我当时就笑喷了，止不住的笑。
“老师，你家住哪？电话是多少，给我签名吧，你上学期就答应我了，一直到现在还没签。”
“对啊，告诉我们吧，给我们签吧。每天都上演这个戏码，老师你不累，我们都累了。”我特别喜欢这位闫同学，每次说话都让我有惊喜。
“我有老师的签名，上次给我签的。”
“为什么给你签，不给我们签，我给你100，你转给我。”
“不给，给我黄金我都不给。”
我试着一脸黑线，要真这么值钱，我不早就飞黄腾达了。
其实我想告诉他们的，我会给每个人都签，在送他们的书上，我会写上我对他们说的祝福的话，签上我的名字，中文的和英文的。（我英文名可好了，Frances——自由之人）
下课铃响了，他们所有人就冲到门口，挡在我前面不让我走，还说：你别想走。我哭笑不得，就说：我明天还来，我还教你们啊。然后领头那个孩子一愣，说：哦，也是，那你走吧。
说实话，乡村支教这一年，我真的体会到了太多感动，很庆幸能教他们，让我能有这样的感觉，原来被学生这么喜欢如此幸福。
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