对语言有定量积累,不断历练,才能养成语感,对语言有了一定的敏感度,才可能多种感官的通感来使用语言。学以致用是语文学习的基本目标,”听说读“”字词句“是基本路径,”写“”章“是重要指标,其次是”文“。
逻辑思维,多种形式,“一江春水向东流”的顺向思维,“横看成岭侧成峰”的多元思维,”泾渭分明见清浊“的对比思维,”反弹琵琶成新曲“的逆向思维,”成也萧何败也萧何“的辩证思维。学习力归根结底是思维力、研究力,遵循”提出问题-分析问题-解决问题“的逻辑思路。
高中段应学习形式逻辑和哲学原理,阅读名著,学习辩论,写散文、议论文、课题研究报告。高中写作一定要突出逻辑论证的理性感悟,通过积累的论据来证明论点。高中生写作的核心是”立意深刻,思想深邃—亏你想的出“!写作是思维,是创造。
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