祖庆老师和魏智渊老师，关于写作教学的探讨。

魏——

写作:

主题学生有表达的欲望

反馈的作用

写作能力的提升

分类摘录积累准确精妙的表达，研究发表思路，化用。写作问题的根在阅读上。

词和物的割裂。到词语的源头去旅游。写作是动词性的，不是形容词的滥用。

祖庆——

改作文:

欣赏为先

老师精批1-2篇.句子，词语，结构展台上批

学生互批为主，画波浪线，批语，改动。把孩子批的好的展示。

好的作品打印，发表。

魏——

自由写作:不评判，不修改。作文写作:强调修改，学生间的互改，学生自批。老师精批1-2篇展示。标准要清晰，根据反馈修改。

写作关注框架结构，详略，表达方式，主题思想。

祖庆——

错别字可以忽略不计，语法不计。因为这些随着孩子成长，后期会通过自我改进。小学是写作的浪漫期，初中时精确期。