这一学年过……怎么说呢？用一个字概括：衰。
说实话，对自己这一学期工作不太满意，倒不是因为自己较前懈怠了本职工作，而是最近一段时间的省培学习，明显察觉到自己的闭塞落后。如果单从以往评价习惯看自己这一学期的工作，那不谦虚地讲，自己还算是踏实勤奋兢兢业业尽职尽责的，即便是在学期末网课时段，新冠感染、省培学习的双重压力下，也没有耽误学生的一节课，辅导、批改作业也一如既往，因为是钉钉上传作业，自我感觉甚至是比学生在校更要尽心尽力，抛开作文批改不说，几乎每一次的课后练习作业都做到了全批全改。
既然如此，为啥还说对自己不大满意呢？
我不满意的是自己因循守旧的工作状态。从教二十余年，不得不承认，得到许多，却也失去许多。比如，多了经验，但却少了工作的创意与激情。第一次察觉到此问题，源于国庆假期的作业布置。自己设想的与同年级小年轻苏凡布置的相比较，明显老套，不过是传统的刷题刷题……苏凡的呢？除了刷题，人家还有秋日拍照、紧扣中秋节的写作，既体现了传统文化传承，亦有时代感，这样的作业，新鲜，站在学生的角度看，该也会有兴趣去完成吧？
再从上课来说。记得刚参加工作那一年，那时候没有多媒体，我就从学校仓库找出来一张张实实在在的幻灯片放给孩子们看，印象最深的是《皇帝的新装》那一课。那一年按照学校规矩，要上一节公开课，全校老师都来听，记得课结束后，组里一位老教师对我说：中，不错，可以当优质课上了。”虽然可能是老教师对我一个晚辈的鼓励之言，但至少可以说明自己当时的用心。再有后来的《愚公移山》、《谈生命》、《登上地球之巅》、《湖心亭看雪》，以及替学校一位老教师去县里上的一节省优质课……一路走来，那时候真的是激情满满，不惧挑战。
可现在呢？不可否认，年轻老师每年有，自己也理所当然地进入老教师行列。可是，这能成为自己“倚老卖老”不思进取的理由吗？备课总是想借现成的教案，课件总是懒得用，以为耽误时间。究其根本，还是自己嫌麻烦，但却没真正从学生的角度考虑需不需要。
新课标九月份已发布，书在组长手里，说让大家谁有时间谁看，没有硬性规定，于是我们大家便都没有时间——可是，当真是需要且很有必要看看的呀！设若不是这一次参加省培学习，只怕我还会一如既往地故步自封呢！所以，感谢这次抓阄而来的学习机会！至少它让我知道，不学习，真的会被时代淘汰，即使不淘汰，Out也一定是必然！
所以，回顾这一学期的工作，感觉自己就是驴拉磨般，只是埋头苦干，却没看方向。尽管也干活了，但却无质量可言。新的学年，假如也用一个字来规划自己的工作前景的话，我希望是“新”字。清空自己，给自己注入新的知识、工作的激情和青春的活力，不负自己不负学生——祝我得偿所愿吧！
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