那么身体智能是否也会以孤立的形式保存下来呢？当然，有这样一些神经心理科的病人，他们的语言智能与逻辑智能已经被破坏，但却毫无困难地从事需要高度技巧的运动性活动。人们尚未对这些病人进行很多研究，也许是因为在西方人看来，这类病人的临床表现，远没有缺乏运动技能却有说话与推理能力的状况更令人吃惊。尽管无人对运动性活动的选择性保存现象做过论述，但有一种与身体智能相联系的保存形式，是特别值得注意的。有些非正常的少年或孩子，如白痴天才或患孤独症的儿童，也许完全与同龄人隔离，但却对身体活动和机械装置的知识保存着兴趣。这种保存形式的证据，也许主要就是他们保存的身体与空间的知识。有关白痴天才的文献，曾介绍过一个名为厄尔的人的案例。厄尔完全依靠自己，独立设计了把钟改装成风车的方法；还有一位A先生，能将立体声音响、电灯和电视连接到同一个开关上去；另外还介绍了另一个同样存在智能障碍的青年，他设计并制作了一种多功能的旋转木马。医疗心理学家伯纳德·瑞姆兰，讲述过一位名叫乔的青年孤独症患者的故事，乔凭靠自己的电学的理论，制作出了各种装置。
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本文标题：第九章 身体-动觉智能（19）
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