阅读笔记：
成就不一样的老师：“追问的自我修炼”是教师成长为一个问题化学习者的必由之路，而发展审辨式思维是其关键。教师作为问题化学习者，其关键能力如下：
1、问题化学习力。包括提问、追问、判断核心问题、建构问题系统、运用学科思想方法解决问题。
2、问题化学习的教学设计力。
3、问题化学习的课堂实施力。
4、学生问题化学习的培育力。
阅读感悟：
由此可见，教师想要建构问题化学习的课堂，对老师的要求是极高的，老师要具备对学生进行提问和追问的能力，面对学生提出五花八门的问题要能够准确判断核心问题。要会设计问题情境、有效推进问题解决……问题化学习最怕的是学生没有问题，提不出问题，因此指导学生能够发现问题和提出问题也十分重要。教师想要修炼成一个问题化学习者是一个长期且艰辛的过程。
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本文标题：《问题化学习》1.26日打卡
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