储建明：最善利益：让学生成为真正的学习者

作者: 储建明 | 来源:发表于2021-06-07 10:44 被阅读0次

储建明：最善利益：让学生成为真正的学习者
让学生为自己的学习负责
储建明：让学生为自己的学习负责
课堂教学如何焕发创新活力
教育感言
教育应该让学生成为真正的学习者
课堂教学如何焕发创新活力
阅读教学中的文本理解与意义建构 ——以《秋水（节选）》教学为例
其实，养成习惯也是需要套路的。
82、帮助学生成为学习者（王晓春）

教育智慧的内核是道德，它是真正的善和善的理念，是比知识和真理更珍贵的东西。立德树人，首先要确立道德育人的教育思想。

对话的意味在于“儿童本位”教学观的具体体现，让学生在互动参与的集体思维中求得知识和发现真理。这种对话方式预示着一种新的理解方式，是一种现在与过去、解释者与教材文本、解释者与解释者之间的对话，它要求放弃“绝对的客观性”“永恒的真理”和“唯一的确定性知识”的观点，让学生在变化的、不确定的现实生活和自然状态中求知和接受教育。