尊重个体差异，塑造健康灵魂
娇小玲珑的身躯，白皙细腻的脸庞，甜美的笑容，温柔的嗓音。初识以为是位娇俏女郎，一堂课下来才惊觉看似娇俏的女子对教育有着大智慧。
今天有幸聆听了袁婷婷校长的《重构学习体验》，又有大感悟大收获。新奇的开场方式一扫听讲座时常有的沉闷，袁校长不但教我们如何调动学生课堂积极性，更让我们身体力行去体味这种快乐，所以整节课都充斥着快乐的笑声。这是袁校长上课的成功之处，而比这节课更成功的则是已被大家所接受的种种课堂实施的方法和技巧。
袁校长说孩子之间存在差异，有视觉型的孩子，听觉型的孩子，感觉型的孩子，所以我们不能用单一的教学模式来对待所有的学生，这不禁让我想起我班级中那几个因为不爱背书而被我批评的孩子。
袁校长说一个人的注意力保持的时间只有八分钟所以我们应该切割时间，多和孩子进行互动以提高孩子的注意力，这让我反思自己满堂灌的行径是不是有点愚蠢？
各种学习形式可以替代枯燥的死记硬背，这样的好方法被因地制宜后也许更实用。
人性“六被”原则的合理运用会调动学生学习的积极性。
越倾听越被袁校长的理论折服，进而反思自己在教学中的失误，竟有种迫不及待想要去尝试这些方法的感觉，不是为了验证这些理论的真伪，只是想让学生遇见一个更加真实的自己。也许学生的个体差异被尊重了，都找到了适合自己的学习方法，他们就会感受到学习的快乐，从而塑造自己健康的灵魂。
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